浅谈如何做学生满意的教师

浅谈如何做学生满意的教师

紫阳县洄水镇初级中学自二零零五年开始向学生问卷调查教师教育教学满意或不满意情况，征询学生对教师的意见和要求，了解各年级学生对各年级各学科教师教学的满意情况、并作为学校考察和了解教师教育教学能力高低水平，和年度考核以及绩效工资的考核条件的基本依据。做为聘用教师的依据之一，这一做法对教师改进教学方式方法，提高教学技能，改善师生关系，构建和谐师生关系和和谐文明校园起到了一定的积极作用。本人就做学生满意教师浅谈点不成熟的看法。一．学生对教师的教学满意是根本的满意。教师的天职就是教书育人，教好课是教师的首要任务，而完成教学任务的关键就是把握好备、讲、辅、批、考这一教学过程。然而一个教师的教学情况怎么样社会自有公论，学生自然有评价，新生到学校第一天谁带什么课，他们马上就会从家长或师兄师姐那儿知道某某老师教学如何了，你这个教师的形象对你的教学工作影响很大。作为教师教学让学生满意，学生就会亲近你、信赖你，你的教育教学他们就能听得进去，也愿意听，而相反，他们不但听不进去，而且根本不愿听。所以说为人师表你在学生心中的形象非常重要，也是教师教育教学成功的关键所在。二．教师的亲和力是学生满意的基础。现代师生关系是平等的，师生交往和教育教学活动中教师态度要亲和，教师态度亲和使师生关系密切，而且学生也能亲近老师，使师生关系融洽和谐，进而使教学和谐。在教学过程中要了解学生个性、气质，对不同性格的学生要区别对待，我们有的教师整天板着脸，学生说某某老师没有见过他一点笑容，更有的学生说某某老师大概不会笑，学生对你远而敬之。我们如果在教学中态度亲和，待学生和气，就会给学生一种亲切感和受到尊重感觉，也就会拉近学生与老师间的距离，使整个教学工作感到轻松愉快。三．平等待人是学生满意前提条件。在现代民主化的社会中，师生关系是平等的，每个学生的相貌、智能、家境等各方面存在着差异，但在人格和法律地位都是平等的。教师任何提高或贬低的语言和行为，都不利于建立和谐的师生关系。教师在与学生交往中要平等对待每一位学生，而不要动不动就摆教师的架子，在学生面前高高在上的、容不得半点差错的教师是最不受学生欢迎的。譬如说课堂提问每学期计划尽量做到每个学生提问一到两次，不要尽提问学习好的学生，而忽视学习困难的学生，这样学生就会认为你老师偏心学习好的，瞧不起学习差的学生，就会认为你不能平等待人，学习差的学生就会在你的课堂上找你的茬，渐渐的就会形成师生对立情绪，教师的教学就很难进行下去，教育教学效果自然而然地就会下降。平等对待每一个学生是教师最起码的对待学生的正确态度和学生观。四．尊重学生是学生满意的心理需要。每个学生都有自尊，在师生交往中每个学生都渴望得到尊重，学生得到尊重时自尊心得到保护，心理满足就会心情舒畅，所以，在教学过程中教师要尊重每一个学生，不要恶语伤人，要知道恶语伤人誓不休的道理，更不要骂学生，挖苦讽刺学生，做到不伤害学生的自尊心，例如，在课堂提问过程中，学生回答问题，回答的正确应予以表扬鼓励，学生就会感受到愉快和满足，就会乐意听你的讲课。反之学生回答问题不全面或有错误时，教师千万不能侮骂学生是“笨蛋”、“猪脑子”等等，去伤害学生的自尊，学生会感到内心痛苦，教师不尊重学生的任何言行，都会引起学生的反感，因而他们总是找茬与教师作对，搅得你的教学难以进行，损毁你这个教师的形象，使你在学生面前没有威信，难以为人师表，这不仅是师德问题，而更是一个教师教学机智和教学技能、方法论的问题，教师不尊重学生自然而然在学生中就造成多数学生不满，所以说教师尊重学生才能得到学生的尊重和满意。五．关心......余下全文>>