为什么说口头语言和书面语言既有联系又有区别

为什么说口头语言和书面语言既有联系又有区别

口头语言与书面语言既有联系又有区别，它们相辅相成，构成语言的两种形式。
说它们之间有联系，是因为口语与书面语不能截然分开，两者之间“你中有我,我中有你”。口头语言中也不都是用词简单、句子偏短、平铺直叙、缺乏色彩，也有书面语；同样，书面语里也不全是描述,也有简洁的对话。
说它们之间有区别，是因为口头语言一般用词比较简单、非正式、语法结构比较简单,即句子一般比较短,多用简单句,主要在日常生活的对话中使用,也可用在叙述、交谈、讨论、辩论、演讲等方面；而书面语言则比较正式,用词比较讲究、优雅、贴切,结构较为复杂,句子偏长,复合句较多,主要用于撰写文章,著书立说,颁布法律、法令,颁发文件、公告等。

说话和写文章基本上是一回事。写文章的一些原则，同样适用于说整段、整篇的话。说话、写文章用的词大致相同，语句的组织也没有太大差别。不能把写文章看作神奇的事儿，以为说话是说话，等到写文章又专去挑独特的词汇和语句。但是，如果只看到口头语言和书面语言有联系的方面，忽略了它们的区别，也会产生偏向：第一，片面强调“怎么说就怎么写”，那就会降低文章的质量。文章应该明白如话，但它不是说话的复制品，而是说话的加工形式。一般来说，书面语言比口头语言更简练、更集中、更完善。我们不能机械地理解“怎么说就怎么写”，也不能机械地理解“怎么写就怎么说”。有各种各样的文章：科学论文，普遍运用专门术语；翻译文章，有长的修饰语和复合句，明显地表现出汉语吸收外来语的某些特点。照这种文章的原样说出，一般人就听不懂，达不到预期的效果。而科学小品深入浅出地进行科学普及，写得通俗生动，怎样写就可以怎样说。报上的文章、电台广播，一般是怎么写就怎么念，但有时候要改动几个字。有些标点符号，如括号、破折号、省略号等，一定要改用文字去说明，为的是上口，让人听懂。我们现在练习写的简单记叙文比较接近于说，但也不是怎样写就可以怎样说。书面语言是规范化的，具有形象性和抒情性，往往体现在对人物以及周围环境、气氛、客观事件的描写上。而口头语言一般直率、朴实，用白描手法，避免夸张、拟人等曲里拐弯的描写。如“再也没有比婴儿的第一声啼哭，更能提醒你已经接近中年了”。这是一篇文章的开头，写法别具一格，非常引人入目。可是这句话不适于说，因为不容易听懂。这个意思在口头语言中可以这样说：“听到婴儿的第一声啼哭，我真切地意识到：自己已经接近中年了。”第二，忽略了口头语言和书面语言的不同，就会片面地认为只要会说就一定会写，或只要会写就一定会说。说和写其实是有区别的。有的同学口头表达能力较强，但写文章却很吃力。原因之一是他们不明白说和写基本上是一回事。另外，说有很多便利条件。说话是面对面，说不清楚的可以辅以手势、板书、插问等形式加以解释，直到说清楚为止。说错了还可以及时纠正。因此，虽然话说得马虎一点，不连贯、不周密，有的地方甚至前言不搭后语，但还是可以让对方听懂。从听的角度说，人们并不去注意辨别说话者的语句是否合乎语法，是否有条理，听懂即可。有的同学却认为写文章容易、说话难。主要原因是写文章有更多的时间斟酌，可以做到更准确、更周密。不仅可以修改文字，移动段落，甚至可以打乱整体结构，重新布局。说话就不行，除了个别词语说出来后发现不妥当及时纠正外，其余语句和层次段落几乎是无法修改的，这就叫做“一言既出，驷马难追”。擅于讲话的人被人们称赞为“出口成章”。事实上，做到出口成章的人不会太多，但能写出好文章的却大有人在。另外，汉语中的同音现象也会影响口头语言的表达效果。例如：“今年参加统考的学生，全bu合乎国家要求。”这里的“bu”是“部”还是“不”，容易产生歧义。而且，说话有各种语调，如果使用不正确，也会让别人误解。举个例子来说，你问一个同学：“星期六下午上课？”如果问话时没把尾音扬上去或者扬得不明显，跟陈述句的降调差不多，人家可能会反问你：“啊？星期六下午上课？上什么课？你听谁说的？”这样问来问去，你就傻眼了。写文章就没有这个问题，后面加上问号就行了。口头语言和书面语言都是日常生活中必不可少的工具。我们要有意识地培养说和写的能力，缩短口头语言和书面语言距离，尽量把口头语言规范化、条理化，把书面语言写得上口一些。