八年级物理苏科版声音是什么说课

八年级物理苏科版声音是什么说课

一、导语：；在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课；神，首先要看它的教学理念；从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，；在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，；以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和；置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以贯穿课堂始；二、教材分析；本节课是声音部分第
《声音是什么》 说课稿
一、导语：
在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精
神，首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，
从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，
在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。所
以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配
置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以贯穿课堂始终等方面多下功夫。
二、教材分析
本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产
生和传播条件”是新课标明确要求的，同时这一问题也是学生们在生活中十分感
兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物
理的过程。所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个
比较重要的地位。
三、学生分析
学习本节课的学生首先已经完成对引言的学习及对本节课的预习，物理思想
已稍微有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手
动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与
活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。所以我打算用一课时完成。
四、课程目标
1、知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音具有能量。并了解声音在信息传播中的作用。
2、过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现
一些问题。
3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中
的物理学道理。并培养认真细心的科学品质及实事求是的科学态度。
五、重、难点
声音的发生及传播为本节课的重点，而学生自主设计探究实验为本节课难点。
六、教法与学法
对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学：
1、对于“振动发声”采用学生观察，归纳探究的方法。既提高了学生学习兴趣，
又能培养学生观察分析概括的能力。
2、对于“声音的传播”，过去学生可能想得较少，所以采用先自读，接着教师重
点启发，再以分组讨论，集体对话讨论的形式凸现知识点。这样有利于体现课堂
上学生的主体作用及教师的主导作用。
3、对于“声音具有能量”学生在生活中很难有直观认识，所以采用媒体直观展示
的方法可以让学生得到充分的认识。
4、最后要说明的是针对本节课侧重现象的特点，不准备设计独立的评价与练习，而是把学生对教材以外的现象的解释作为一种练习，让学的现象和练的现象浑然
一体。把课堂最后时间作为知识的升华，让学生带着已有的知识去了解一些课外
有趣的与本节有关的物理现象，进一步把现象与知识相结合，让学生带着思考结
束本堂课。
七、教学过程
1、引入：播放无声电影和有声电影，引出声音的重要，并启发学生思考声音是
怎样产生的。
2、媒体展示学习目标
3、从声音的产生开始研究：
探究活动⑴要求学生用手头的“尺、皮筋”等其它物品制造一个声音，再研究
发声的原因。（学生也可用教师的演示器材：音叉，鼓）
探究活动⑵学生汇报结果，先演示实验再说结论。
板书：发声体......余下全文>>