《校园之韵》的刊首寄语

《校园之韵》的刊首寄语

校园里的生活

　　是被汉字点亮的生活

　　校园里的人生

　　是被汉字喂养的人生

　　那些简简单单的汉字

　　像夏天学校木棉树上

　　挂着的片片叶子

　　白天被阳光擦亮

　　黑夜被月光擦亮

　　那些单个单个的汉字

　　在小学一年级的语文课本里

　　也是有手有脚有说有笑的啊

　　如坐在那些字面前的孩子

　　简单得可爱 纯净得一尘不染

　　那些字各有各优美幽雅的家

　　如孩子们都有各自安乐的去处

　　某一日孩子们认识掌握

　　很多个平平凡凡

　　互不相干的汉字时

　　突然发现一些不相干的汉字组合起来

　　竟有一种很美妙的韵味

　　一种很强大的力量

　　那意想不到的效果让孩子们着迷

　　他们想到了他们自己

　　于是他们

　　学会了手牵手

　　学会了人帮人

　　学会了让自己的苦

　　在集体中淡化

　　学会了让自己的的乐

　　在集体中倍长

　　这时候

　　孩子们掌握组词的方法

　　已是水到渠成

　　但教师们还要不忘时时提醒

　　使他们经常

　　把一些词的两面都擦亮

　　并且让他们知道

　　组词的过程就是劳动的过程

　　造 句

　　词是字的另一种生存方式

　　就像句子是词的另一片天地

　　另一种境界

　　造句远远不如造坡造山

　　也比不上造田造地

　　但一个个好句子的诞生

　　对孩子们来说

　　却又如大人们造田造地

　　造坡造山

　　孩子们心比天还高啊

　　什么都阻止不了

　　他们用小巧的手善思的心

　　像垒积木般把字词的泥石

　　一块一块地排列组合起来

　　累了闭个眼

　　困了打个盹

　　那田那地那山那坡

　　一个个发光发亮的句子

　　像他们一个个晶莹剔透的眸子

　　造的句子多了

　　孩子们便知道

　　生活中不能缺少句子

　　就像不能缺少阳光空气水和粮食

　　作 文

　　知道把心思揉进文字里

　　孩子们就开始长大了

　　孩子们手中的笔

　　就像母亲手上的针线

　　在作文本这块布里

　　缝进了五彩的阳光

　　缝进了朦胧的月色

　　缝进了灿烂的星光

　　缝进了夜色窗外的风舞雨跳

　　以及墙脚下不甘寂寞的虫唱

　　孩子们也喜欢

　　把他们灵动的眼睛当镜头

　　作文本就是那个精致的数码相机

　　花在里面绚烂

　　就像他们的笑脸

　　鸟在里面展翅飞翔

　　就像他们的向往

　　蜻蜓在里面嬉戏

　　就像他们舒畅的心情

　　也有城市里那呛人眼鼻的滚滚浓烟

　　农村里到处可见的臭气熏天的垃圾

　　也有些陋习

　　还有极少的血腥场面

　　此时他们显得特别的沉重

　　孩子们更习惯把作文本

　　营造成一个精巧优雅的小屋

　　让生活中点点滴滴的悲欢入住

　　让学习中零零星星的甘苦留驻

　　让爱在小屋珍藏

　　世界也因而充满爱

　　让精彩在小屋精彩

　　世界也因而更加精彩

秋风寄语寒，雁字枉空残。一夜愁霜起，满庭尽撒盐。