什么是多元智能教育？

什么是多元智能教育？

传统的智力理论认为人类的认知是一元的，个体的智能是单一的、可量化的，学校一直只强调学生在逻辑-数学和语文（主要是读和写）两方面的发展，但这并不是人类智能的全部。
美国教育家、心理学家霍 华德·加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力，后来，加德纳又添加了自然主义智力和存在主义智力。这一理论被称为多元智力理论。
人的智能是多元的，我们应该更宽泛的看待“智力”这以概念，每个个体都是独一无二的，都有着聪明之处，也都具有在某些领域成才的能力，没有人是全能，也没有人是无能。多元智能教育强调根据每个人的天赋和短板，因材施教，充分发挥每个人的优势。只要放对地方，每个人都可能成为天才。