儿童如何学电脑

儿童如何学电脑

第一，儿童学习电脑不应打乱教学大纲规定的课程安排，不能干扰正常的课堂教学。电脑在儿童教育中只能起辅助作用，不能取代教师。学龄前儿童学电脑更应该注意不要太超前，否则会出现许多问题影响入学后的学习。
　　第二，电脑应为素质教育服务。但遗憾的是，现有的教学软件太少。家长应自觉抵制太多太滥的配合教材的学习软件。因为，这些软件只能增加儿童的学习负担，对开发儿童智力毫无用处。
　　第三，儿童学习汉字输入法时，拼音输入法是首选。现有的汉字编码主要分为音码和形码。专家们认为，拼音输入法直观易学，也是汉字输入法的主流。因此，面对社会上各种形码输入培训班，家长们应该慎重选择。

使用电脑，利用网络既然已是洪水席卷一样的改变了我们的生活和工作，并且电脑、网络是每个人都必需学习和掌握的学习和工作的必备工具。我很不理解家长肯花钱让孩子去学除电脑以外的所有的特长课，确偏偏忘记了从小就培养孩子的电脑特长，让孩子从小就认识并掌握。现在家里的电脑都上网了，电脑这一家庭中最多功能、最高效的学习工具、网上的海量学习资源你不去利用真是太可惜了。家长可以学学大禹治水的办法：“修筑堤坝，阻断网络不良信息;疏导分流，将孩子的过剩精力分散到文艺、体育等多个方面。这当然也提高了对家长的要求，出路是只有你先去学习。其实孩子在各方面出现的问题，都是家长本身出现问题的反映，只要身教做责，心教做理，耐心为本，仁爱为根，孩子都是可塑的好孩子。我从事过小学的电脑教学活动，一般每周一两节课，除去电脑故障，学生淘气，再加上老师维持秩序，一堂课孩子学不了多少东西。比如我儿子所在学校的电脑课，九月入学第一周就开始上电脑课到十一月下旬英文字母输入考试，五十多名学生只有两个指法过关的。而我儿子已经可以用拼音输入课文了，我对儿子的电脑教学也是从十月份开始的，每次最多只要半小时，一周有两小时足够。儿童电脑教学重要的是要有个性化的教学内容和递进式的教学方法。个性化的内容就是根据孩子所掌握的已有知识和对于某一门知识，无论是课内的还是课外的，只要是有益处的，你就指导他利用电脑和网络来提供给他所感兴趣的内容，这样他就知道电脑是工具而不只是玩具。递进式的教学方法就是随着孩子知识面的扩展和深入把他对知识的搜索范围在电脑和网络上扩展，这当然要在大人的监控之下来完成，一种办法就是大人先从网上找到并下载，存在电脑里，当孩子用电脑时直接提供给他，避免孩子在网络上接触不良的信息。另外，更重要的是家长不要成为网瘾老爸或网瘾老妈，孩子的一双黑黑的眼睛时刻在看着你。如何学习键盘指法二指禅或八爪鱼式的非标准的键盘指法都是电脑学习的大忌，学电脑的最初这十几、二十多小时的标准指法训练是为孩子日后灵敏运用键盘的关键，克服心理障碍和注意力不集中是这一时段的重点，经过训练，学员都能基本掌握如弹钢琴一样的指法标准，在日后的使用中再加以注意，实现完全的盲打是很轻松的事。电脑在语文学习中的运用。在孩子掌握标准键盘指法后就可以直接学习拼音汉字输入，而不用等到指法非常熟练，这一时段的学习是结合键盘指法，拼音输入，软件学习(WORD字处理软件)等三位一体的学习。这时的关键是培养孩子的兴趣，规范指法，巩固拼音，打字速度不是重点。在以标准的指法练习一段时间以后，指法基本过关，拼音使用相对熟练，WORD基本会用，这时可以训练快速盲打，结合打字练习软件，拼音词汇输入，直到组词、造句、写日记、作作文的自由练习。此时您的孩子对于电脑的文字处理就基本过关了，利用拼音对汉字进行注音的能力可以得到极大的提高，特别是平卷舌的区分。他能在写日记和作作文的时候直接从输入法中找到他不会写的汉字，大大提高了写作文的效率，写完后打印输出再抄写到作文本上，电脑里再存有汉字辞典软件，就更方便了。五笔字型是根据汉字的演化规律、书写原则、认读习惯而发明出来的，学习五笔字型汉字输入对于正在学习汉字书写的孩子非常有好处，它能让孩子把汉字的偏旁部首笔顺结构都搞清楚，在写字前就明确汉字的间架结构和下笔顺序。对于拼音输入非常熟练的孩子，继续学习五笔字型就可以从侧面促进孩子的汉字书写能力英语学习学前以及小学阶段的英语学习，有很多家长给孩子用学习机，而没有认识到电脑的作用。在网上有很多英语学习资料，比如GOGO英语，剑桥英语，都是系列的多媒体教材，从学前一直贯穿到中学，喻教于乐的手段也非常丰富，要比学校的英语教学和校外的学习班精彩的多，在家自学也更随意和有效。任何教学手段最终都要归结到学生的我想学和我喜欢学上，因此，在学习上传授“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。的理念要比把教学手段发展到极致的观念更有优势，也就更有成功的前提。电脑学习和其它学习一样要在喻教于乐和尊重个性的环境中进行，同时要掌握循序渐进和百温不厌的原则。另外，电脑的娱乐和游戏功能都是孩子们所喜爱的，主要在于大人的指导和掌控。