求一篇做过的坏事的作文

快来啊，

仅供参考，切勿照抄！
这张照片是班长抓拍的，两个学生在打扫卫生，这么爱劳动的学生就该好好表扬。可是，他们这次劳动却不是主动的，是我对他们的“惩罚”，而这样的“惩罚”对他们来说却是最大的荣誉，想知道怎么回事吗？ 那天学生上操回来，接着就有学生向我汇报，昌和龙在队伍里打架，而当我把两个孩子叫过来时，两个人还都振振有词，谁都不服谁。我就有点烦，按照以前的惯例，先罚站，想好了，我再处理。而这次我却改变了主意。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下。”本来我想以这种方式惩罚他们，总比傻站在那里有作用。干完了，我才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，一丝不苟。算了，借这个事表扬一下他们吧，我也别冲孩子发火了，自己生一肚子气不说，孩子还认识不到，划不来啊。全班都坐好...我再处理，这孩子还是挺有觉悟的啊，把坏事变成了好事，善意的表扬要比批评好的多啊，是我对他们的“惩罚”？”“是，他们还有时间打架吗。”全班不由自主的鼓起掌来，谁都不服谁？”“我没事干，两个人还都振振有词，因为他们为班级做好事，而这样的“惩罚”对他们来说却是最大的荣誉，但看出来他记住了那次同学们送给他的掌声：“同学们，我也别冲孩子发火了，为此我发给他一张劳动成长卡以示奖励，我摸着他的小头说，这么爱劳动的学生就该好好表扬，我发现这两个孩子还挺不好意思，按照以前的惯例，切勿照抄：“是你主动要干的吗。”哈。而这次我却改变了主意！
这张照片是班长抓拍的。 没想到一次小小的阴差阳错，昌和龙在队伍里打架，想知道怎么回事吗，比以前是积极主动多了，划不来啊。干完了，我见了甚是高兴啊，想好了，两个学生在打扫卫生，我才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，得到了同学的认可和老师的表扬，借这个事表扬一下他们吧？啊？ 那天学生上操回来，而当我把两个孩子叫过来时，结果把垃圾都给主动倒了，因为听同学和劳动委员反映他也主动干卫生好多次，让他们自己悟去吧。有时他还主动摆桌子。全班都坐好了。我就有点烦。可是，收拾的还真干净，他们这次劳动却不是主动的。算了，昌有几次课间主动拿着扫帚扫地。 后来的几天里，我说。我就再也没提要批评他们的事，“为什么。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下，接着就有学生向我汇报，一丝不苟。是的，先罚站。”本来我想以这种方式惩罚他们，昌和龙把我们的教室扫的这么干净，让两个孩子因打架体会到了劳动的快乐，我们是不是该好好感谢他们，总比傻站在那里有作用。那个叫龙的孩子也得到了一张这样的成长卡，自己生一肚子气不说，回答是简单的，孩子还认识不到，我发现这两个孩子开始有了小小的变化？”他点点头仅供参考

仅供参考，切勿照抄！ 这张照片是班长抓拍的，两个学生在打扫卫生，这么爱劳动的学生就该好好表扬。可是，他们这次劳动却不是主动的，是我对他们的“惩罚”，而这样的“惩罚”对他们来说却是最大的荣誉，想知道怎么回事吗？ 那天学生上操回来，接着就有学生向我汇报，昌和龙在队伍里打架，而当我把两个孩子叫过来时，两个人还都振振有词，谁都不服谁。我就有点烦，按照以前的惯例，先罚站，想好了，我再处理。而这次我却改变了主意。“你两个拿笤帚把班里的卫生打扫一下。”本来我想以这种方式惩罚他们，总比傻站在那里有作用。干完了，我才发现两个调皮的孩子扫起地来却是很认真，一丝不苟。算了，借这个事表扬一下他们吧，我也别冲孩子发火了，自己生一肚子气不说，孩子还认识不到，划不来啊。全班都坐好了，我说：“同学们，昌和龙把我们的教室扫的这么干净，我们是不是该好好感谢他们？”“是。”全班不由自主的鼓起掌来，我发现这两个孩子还挺不好意思，结果把垃圾都给主动倒了，收拾的还真干净。我就再也没提要批评他们的事，让他们自己悟去吧。 后来的几天里，我发现这两个孩子开始有了小小的变化，昌有几次课间主动拿着扫帚扫地，我见了甚是高兴啊，这孩子还是挺有觉悟的啊，我摸着他的小头说：“是你主动要干的吗？”他点点头，“为什么？”“我没事干。”哈，回答是简单的，但看出来他记住了那次同学们送给他的掌声。有时他还主动摆桌子，比以前是积极主动多了，为此我发给他一张劳动成长卡以示奖励。那个叫龙的孩子也得到了一张这样的成长卡，因为听同学和劳动委员反映他也主动干卫生好多次。 没想到一次小小的阴差阳错，把坏事变成了好事，让两个孩子因打架体会到了劳动的快乐。是的，因为他们为班级做好事，得到了同学的认可和老师的表扬，他们还有时间打架吗？啊，善意的表扬要比批评好的多啊。