教学一训导型模式名词解释

教学一训导型模式名词解释

教学—训导模式一时成为苏联教育界主要的教学模式。在这种模式中，教学的目的
是用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教育者不得不完成教学大纲，以满足领
导和相关机构的要求。在教学中强调教师的主导作用，儿童仅被视为接受某种教育体系
影响的客体。教学偏向于面向全体，按小学形式上课。儿童的基本活动形式—游戏不仅
在时间上受到限制，而且被成人严格加以限定。在这种模式下形式主义泛滥，造成了成
人与儿童的疏远。儿童消极性增加。于是乎1989年的《学前教育构想》提出了“个性—
定向性相互作用模式”。

教学—训导模式一时成为苏联教育界主要的教学模式。在这种模式中，教学的目的是用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教育者不得不完成教学大纲，以满足领导和相关机构的要求。在教学中强调教师的主导作用，儿童仅被视为接受某种教育体系影响的客体。教学偏向于面向全体，按小学形式上课。儿童的基本活动形式—游戏不仅在时间上受到限制，而且被成人严格加以限定。在这种模式下形式主义泛滥，造成了成
人与儿童的疏远。儿童消极性增加。于是乎1989年的《学前教育构想》提出了“个性—
定向性相互作用模式”。