思维导图更偏向于理科学习还是文科

那么高中生。具体怎么用才好。

我觉得思维导图没说偏文偏理吧，思维导图的用途还是比较广的。
思维导图花的时间太多了，我劝你不要盲目相信思维导图，以为它真的有有些人说的那么厉害。而且，思维导图对于中国的学校学习帮助其实不大的，因为中国的教育是应试教育，思维导图的创造能力是基本发挥不了的，也就是说思维导图用于学校的学习，局限性是挺大的，你不要盲目相信他了，否则，真的学个思维导图就考一百分，那个个都学啦而且也不见那些成绩好的人有在用思维导图啊。但是思维导图也不是完全没有作用的，他在于一些大概的记录，理清思路等等上还是很有用的。
我想思维导图对于你的帮助应该主要在这两方面，你应该也是可以体会到的。
1.你在制作思维导图的过程中其实就是一个整理思路的过程，这个过程是很有用的。
2.制作完后的思维导图是个复习很好用的工具。
再给你提这么几点建议：
1.思维导图可以作为一个你提高成绩的工具，但你的成绩想要更高，我觉得你要从多方面摸索自己的学习方法，摸索出一套适合自己的学习套路。
2.你使用思维导图的时候，我觉得你应该吧思维导图当做一个整理思路，总结知识点的工具，记住是大概的知识点，千万不要完全把思维导图用来详细的记录知识，否则我觉得你想吧思维导图用在九门功课当中，我觉得不大可能，时间是不够的。
另外你可以看看博赞的《思维导图》或则他的其他书，对于你改进学习方法应该会有用。
关于导图，我的想法和你的学姐一样，别弄太细。导图真正的价值在于整理思路，利用它俯瞰全局，利用它建立一个完整的知识体系，如果你每课都用思维导图我觉得会有这么些问题。1.我觉得记那么细，时间不够用。2.如果你记太细，导图就沦为一种纯粹用来记录的工具，丢失了导图真正的意义。我建议你就每学完一章可以整理一次，记住是整理知识点，不是把知识用导图记录下来。反正我的意思就是说，导图是一种用于概括，俯瞰全局，建立完整知识体系的工具，不是记录的工具，导图你不能把它用来代替一切，它更多的起索引的作用，告诉你哪里是难点，哪里是重点。

思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 对于具体的学习高中理科的方法，我觉得你在学完一本书或者一个专题的时候，可以自己制作下你自己的思维导图，从一个最基础的点发散成每一个专项。在你制作的过程当中最好不要翻书，这样可以让你的思维更加清晰，对书本的课题安排有自己的理解，并且可以帮助记忆理科的一些知识点。理科是重视理解和归纳的，对书有了自己的整理，可以适当放弃一些不重要的烦琐的东西，让我们更理解一些课题的道理。这也是老师所说的要把书“吃透，吃薄” 上面一段是百度知识掌门人里的，下面的具体的是我自己写的，个人也是理科的，高三。听老师和自己的经历自己理解出来的方法。

当然是理科生了，逻辑推理了。

思维导图无论哪个领域都可以用，在高中阶段使用较好，学生有自己的思想和认识，例如数学，可以将高中三年的知识点穿插起来，或者说历史，将古代战争作为主题设计思维导图。所以，思维导图的利用范围是相当广泛的，同时对于学生的思维发散和总结提升知识点的能力有重要帮助。