教学内容是教学什么得以实现的基本载体

教学内容是教学什么得以实现的基本载体

线材图案浮雕这节课的内容就是用这几张普通的彩纸，经过加工，弯曲而造成强烈的张力感，编织而产生整齐的秩序感，巧妙地利用质感与以发挥，使之变成赏心悦目的艺术作品。课始从赏析课本中所介绍的、学生熟悉的小工艺品图片资料起并出示我预制的课件——两件图案花卉“浮雕”，剖析范本的造型、构图、色彩、制作等诸细节。以此让学生认识利用纸质产生效果及纸艺作品特点。
　　要做本习作练习，必须对现有材料——彩纸的加工，为求上述所提的秩序感，在加工中，强调统一把彩纸划线裁成2厘米并折成1厘米的“宽带”纸线，（这一高度既便于做“浮雕”，又宜于粘贴，更适于视觉效。）裁、剪、折中求挺、齐、硬。
　　线材图案浮雕有了统一的宽带后，即启发学生想象力，相互交流，激发兴趣，用范图这一表现形式而又不受范图影响，自创一件习作。辅导学生按需用卷、折等不同形式运用纸线为主题服务，这里讲究花形的造型、色彩的搭配、构图的变化，为此建议学生先“搭”，搭出效果后再粘。
　　本节课的重点：认识纸张经加工后成为宽带粗线，并用该线制作一件手工艺品。而难点则是：利用这一线材特征造型，使学生习作具有自己的艺术个性。
　　当大部分学生在课时中完成了习作后即以展览形式把这些作品一一展示出来，并请小作者自谈创作思路，同学们互评表现得失对作业评估。由于是学生自创，所以自有话谈。
　　本节课需用材料：学生配套材料中的多张彩纸，一张8开铅画纸，（卡纸则更佳，）以及手工剪刀，美工刀，和（学生用）制作胶水。 线材图案浮雕
　　由于这节课所用材料独特，（彩纸既简朴，又丰富。）表现形式活跃，（不同于平时常在纸上绘画。）引发了学生学习兴趣，既动手又动脑，所以课上学生学习热情高涨，习作别出心裁、制作精到者远远多于其它美术课作业。 线材图案浮雕