如何让学生获得知识

如何让学生获得知识

采用有效的教学方法，了解学生的特点、把握课程体系本身的特色，能使学生获得知识。
首先要分析教授的这些知识是怎样的一种知识，是偏重记忆的，还是重在能力塑造的，或者二者兼有。偏重记忆的部分要在课程中多重复几次，做课程回顾，偏重能力锻炼的要采取其他的措施。
其次是琢磨学生的兴趣、爱好，还有他们现有的知识水平。根据他们现有的水平设置目标、难度和挑战，他们才能接受。
最后就是教学手段和教学方法了。这个没有定论，不同课程、不同程度的学生，可以用的教学方法也不同。但是需要注意的是引导学生的思维，加强与他们的交流，合理布置作业，设计挑战。

阅读教学必须体现以学生为主，以自学为主的原则，确立学生的主体地位，让学生自己获得知识。
一、 教给学习方法，让学生自己去学习
把学习方法教给学生，保证学生的主体地位，培养学生的自学能力。对中年级来说，刚接触到一篇新课文，开始往往不会马上就能读好，读懂，要理解字词，读懂每一句话，抓住文章的大致内容来说相对较难，要使学生达到教学目标的要求。学习一篇课文大致可分为四个步骤：1、初读课文。自学生字词，初步感知课文的大致内容，能理解各自然段的意思。2、细读课文①先弄懂课文中的一些重要词语和句子的意思。②再逐段分析，概括段落大意。③精读课文，在学生读正确、流利的基础上，教师要抓住文章的重点句和重点段进行分析。④熟读课文，教师必须在学生熟读课文后，进行巩固性的训练，可以通过字音、字形的比较，词义、句式的训练等。文章结构的训练等。如：三年级上册第六单元的三篇课文《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》。这三篇课文在安排结构上基本相同，都是按总分总的方式安排结构的。作者在写景、写物时首先抓住事物的特点简要概述，然后具体的从多方位、多角度来描述这个特点。最后加以总结。