在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组同学对洗手前后手上细菌和真菌的数量变化情况产生了浓厚的兴趣提出问题：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？（1）做出假设：洗手前手上的细菌和真

在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组同学对洗手前后手上细菌和真菌的数量变化情况产生了浓厚的兴趣．
提出问题：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
（1）做出假设：洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗手后多
（2）根据细菌所需的营养物质，在A、B、C培养皿中配置培养基．
（3）将配置好培养基进行高温灭菌 处理．
（4）洗手前用无菌的棉棒擦取手心，在1号培养基上轻轻涂抹；洗手后用无菌的棉棒擦取手心，在2号培养基上轻轻涂抹，此过程叫做接种 ．3号培养基不做任何处理作为对照．
（5）放在恒温箱中恒温培养．
（6）实验结果如图所示

（7）描述实验结果和结论：A培养基上的菌落数量较多，B培养基上的菌落数量较少，C培养基上几乎没有菌落．说明洗手前手上的细菌和真菌的数量比洗手后多． ．

解析：科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤．培养细菌、真菌的步骤：配制培养基；高温灭菌；冷却后接种；恒温培养．

这个解释是对的