如何教学圆的周长与面积练习课件

如何教学圆的周长与面积练习课件

一．本单元的基础知识
　　本单元是在学习了常见的几种简单的几何图形如三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形以及圆和球形的初步认识的基础上进行教学的.
　　二．本单元的教学内容
　　P2～22.本单元教材内容包括圆的认识、圆的周长、圆的面积,扇形和扇形统计图,对称图形.
　　三．本单元的教学目标
　　1.认识圆,掌握圆的特征,知道是轴对称图形,会用工具画圆.
　　2.理解直径与半径的相互关系,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值.
　　3.理解和掌握求圆的周长与面积.
　　四．本单元重难点和关键
　　1.教学重点：求圆的周长与面积.
　　2.教学难点：对圆周率“π”的真正理解；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆.
　　3.教学关键：能真正理解圆周率的意义；在理解的基础上熟记一些主要的计算公式.
　　五．本单元的教学课时
　　13课时
　　课题圆的认识第1课时（总第1课时）
　　学材分析
　　教学重点：
　　通过动手操作认识圆,掌握圆的特征.
　　教学难点：
　　画圆
　　学情分析
　　学生已有一定生活经验,教师应把重点放在画圆上.
　　学习目标
　　1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征.
　　2.在开放式画圆的情景中,会用圆规等工具画圆.
　　3.在问题解决过程中,不断探求事物的本质特征和事特的合理性.
　　导学策略
　　导练法、迁移法、例证法
　　教学准备
　　圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片
　　导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结
　　教 师预设
　　学 生活动
　　教学过程：
　　一． 圆的认识
　　1.生活中哪些地方可看到圆形?与学过的图形比有什么不同?（你觉得这些图形美吗?）
　　二．展开
　　1.讨论：书中的三幅主题图,哪种方式较公平?（并说说为什么第三种最公平?）
　　2.画圆的条件
　　你（自己）能想办法画一圆?指名说说.画圆有哪些方法?画一个圆必备条件是什么?