传统教育学之父是谁

传统教育学之父是谁

问题一：赫尔巴特是传统教育学之父还是现代教育学之父 赫尔巴特是近代第一个试图把教育建立为一门科学的人，古代社会的柏拉图、亚里士多德，以及后来的夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛奇等人，都曾提出过自己的教育体系。但都没有形成科学规律的形式。而赫尔巴特1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。（1）把教育学建立在心理学的基础之上，使教育学开始走上科学的道路（2）提出了一套比较完整的课程体系，为近代课程论的建立奠定了基础（3）在教学方法上提出“形成阶段”理论，是当时教学方法的重大革新，为近代教学法的建立奠定了基础 。所以说他是公认的“现代教育学之父”
说它是传统教育理论的代表是因为：赫尔巴特的教学理论是一种闭门读书的教学理论，其教学是一种从观念到观念的教学，甚少联系社会生活实际；过分强调教师的主宰作用，忽视儿童在教育中的地位，不引导儿童活动；过分注意知识的传授，而忽视儿童能力的培养。他的教育重视课程教学制度，教学理论和方法的建设，特点是按照逻辑顺序组织教材，分科教学，系统传授各种基本文化知识，注重强制性的纪律和教师的权威作用问题二：教育学之父到底是夸美纽斯还是赫尔巴特？ 夸美纽斯写出《大教育学》是最早最完备的教育学专著，所以被称为教育学之父。问题三：杜威和赫尔巴特谁是现代教育学之父 赫尔巴特比杜威早得多了吧
赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善耽的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为三中心.此外在哥尼斯堡大学,赫尔巴特还创办了一个教育科学研究所和实验学校.所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员.
赫尔巴特是传统的师生观，而杜威则是更民主更人性化的师生观。问题四：教育学之父是谁啊？ 被誉为“被誉为现代教育学之父”的 赫尔巴特问题五：传统教育学的创始人，传统教育派的代表人物赫尔巴特又为什么要称之为“现代教育学之父” 因为他1806年出版的《普通教育学》明确的建构起教育学的体系场而且这本书被誉为‘第一本现代教育学著作’所以他被称为现代教育学之父。问题六：现代教育学之父 ”教育学之父“是夸美纽斯，是使教育学走上独立发展道路的第一人，这是教育学独立阶段的代表人。（教育学独立学科）
”现代教育学之父“是赫尔巴特，是传统教育学的代表，也是科学教育学的奠基人，标志着”规范教育学“的形成。（教育学规范、独立；规范教育学）
”现代教育的发言人“是杜威，是现代教育学的代表。
这里赫尔巴特很特殊，最容易迷糊，其实他的”现代“和”传统“的参照物不同，对比夸美纽斯他的思想是新颖的，所以是现代，而对比杜威，他的思想又显得传统，这点你了解想清楚就不会混禒这三个人物了。问题七：现代教育学之父是谁？ 是德国人赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善人的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为三中心.此外在哥尼斯堡大学,赫尔巴特还创办了一个教育科学研究所和实验学校.所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员.问题八：被誉为“被誉为现代教育学之父”的是谁？ 赫尔巴特问题九：七个教育之父都是谁 赫尔巴特比杜威早得多了吧赫尔巴特在世界教育史上被称为现代教育学之父,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培养完善人的性格和道德;提出教学的教育性原理,认为教学是教育的主要手段,教育是教学的目的;根据统觉心理学的原理,将教学过程分为明了,联想,系统,方法四个阶段;强调权威作用,主张以教师,教材,教室(课堂)为三中心.此外在哥尼斯堡大学,赫尔巴特还创办了一个教育科学研究所和实验学校.所有这些,最终使得教育学从哲学中独立出来,成为科学大家族中的一员. 赫尔巴特是传统的师生观，而杜威则是更民主更人性化的师生观。从中国方面讲：近代史从1840年的鸦片战争开始到1949年新中国成立这110年的历史，现代史从1949年新中国成立一直到现在。近现代就是把近代和现代放在一起。从世界方面讲：1640年英国资产阶级革命开始，世界历史进入近代，一直到1919年的俄国十月革命。从十月革命到1945年第二次世界大战结束，是世界现代史。赫尔巴特(1776-1841)是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,只能在时间段上得出结论了，是近代而非现代，现代不严谨~问题十：赫尔巴特是传统教育学之父还是现代教育学之父 赫尔巴特是近代第一个试图把教育建立为一门科学的人，古代社会的柏拉图、亚里士多德，以及后来的夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛奇等人，都曾提出过自己的教育体系。但都没有形成科学规律的形式。而赫尔巴特1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。（1）把教育学建立在心理学的基础之上，使教育学开始走上科学的道路（2）提出了一套比较完整的课程体系，为近代课程论的建立奠定了基础（3）在教学方法上提出“形成阶段”理论，是当时教学方法的重大革新，为近代教学法的建立奠定了基础 。所以说他是公认的“现代教育学之父”
说它是传统教育理论的代表是因为：赫尔巴特的教学理论是一种闭门读书的教学理论，其教学是一种从观念到观念的教学，甚少联系社会生活实际；过分强调教师的主宰作用，忽视儿童在教育中的地位，不引导儿童活动；过分注意知识的传授，而忽视儿童能力的培养。他的教育重视课程教学制度，教学理论和方法的建设，特点是按照逻辑顺序组织教材，分科教学，系统传授各种基本文化知识，注重强制性的纪律和教师的权威作用