你喜欢大自然这本“绿色的课本”吗?你曾经从这本“课本”中到学了什么?

你喜欢大自然这本“绿色的课本”吗?你曾经从这本“课本”中到学了什么?

当我读到第一段时，仿佛感到我已身在云南的热带雨林里，看到了色彩绚丽的热带鸟类，各种热带植物；还看见了活化石——望天树，而且我还在测量着望天树的高度呢！
当我读到“让明亮的眼睛……”时，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排卫士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，还有跟它一起做伴的梅花和菊花；我还看见了农民和果农们在沃野上、果园里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，浇湿了干燥的土地。
在读第四段时，我受到了青山和绿水的召唤，它们的魅力无穷，令人向往。不过，在前进的道路中，还必须不怕艰险，勇于攀登，更加不怕险恶的风浪，只有做到了，才能享受大自然无私地馈赠和给予，才能拥有勇气和胆量，在大自然里，蕴藏着无穷无尽的知识，只有勇于探索，勇于发现，越过自然障碍。才能知道大自然是多么神奇、美好，是我们最好的绿色课本。也许有人说大自然很危险，可只有体验了。才能知道它的美好，走吧，让我们一起去浏览这绿色课本！走进大自然，接触大自然，美化大自然！
9追问额 你这回答太 对不上了追答我们了解了大自然种种方面的事情，又了解了大自然的作用是十分惊人的，它可以是荒芜的土地变的朝气蓬勃，让干涸的河道变的清澈见底。
当然大自然也有不好的一面，但是这是人类逼的，如果人类不对大自然的土地，河流进行破坏，那们我想大自然一定会有同人性的一面。它一定会报答我们，它不会再对我们人类造成危害，它将成为我们最好的朋友，为了使大自然不再形成灾害，我们要用自己的实际情况来面对它，无论它是否接受，我们都要尽自己的责任，为大自然奉献出自己微薄的一点力量。
我们要真正的了解大自然带给我们的好处和它残酷的一面，所以我现在向世界上所有人们呼吁：真正地了解一下大自然吧，要想让大自然成为我们的朋友，我们就必须深刻彻的了解它，因为他是我们人类的朋友！追问学到了什么，不是了解大自然！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！追答是要呼吁我们要积极探索奇妙的大自然

收获：我们要对大自然有着积极探索、善于发现的精神。

喜欢，学到了团结的力量追问具体过程 怎么学到的

喜欢它是因为它不仅美丽，还教会了我许多知识。学到了法布尔对昆虫很痴迷

《去打开大自然绿色的课本》 1、 内容中心：这是一首清新明快的现代诗。作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。 2、 特点：诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果设计：诗歌教学时应把指导朗读和启发想象贯穿于全过程。通过朗读品味语言文字，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教学时应围绕教学重点指导学生朗读，在诵读中体会文章的感情。细读第二部分（第2—5节）抓重问题：为什么把大自然说成是“绿色的课本”？这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密？读了这“绿色的课本”，又能给我们带来多大的收获与快乐呢？（1）细读第2节想这一节描绘了大自然哪些动人的画面。（2）孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语气来读？ 教师范读，指名读，集体齐读。。（3）细读第3节，图文对照，说说自己的感受。（抓住“鸣禽”、“野花”等词体会活泼鲜艳和对少年朋友的热情友好）（4）指导朗读：轻快的语调，读出大自然的热情友好。（5）细读第4、5节。理解诗句的意思。祖国的山水、天地有什么特点？联系生活实践体会“青山”、“绿水”、“天空”、“大地”的美好神奇。怎样才能饱览风光，尽享自然的给予？（6）细读第三部分（第6节）总结局作者将“大自然”比作“绿色课本”的原因。 4、训练点：（1） 字音：锦（2） 字形：微（3） 篇：背诵课文。为什么说把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？（这一题教师要带领学生紧扣诗句从“绿色”和“课本”这两方面去说，“绿色”可结合诗中的美丽的景色来谈，“课本”可让学生从诗句中去体会大自然中蕴藏着丰富的知识。。第二三问可以让学生将诗句和自己的实际生活经验来回答，最后总结是绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩。（4）拓展：选择一处景物或一种自然现象进行观察，并 一个片段，抒发对大自然的赞美和热爱之情。收集描绘大自然、赞美大自然的诗歌，举行一次诗歌朗诵会；组织一次郊游活动，带领学生读一读大自然这本“绿色的课本”。很不错哦，你可以试下
b’○r╬smメgóaψ╁f波yeu48171035142011-9-18 PM 01:24:51