六年级上册语文一课一练第2课的题目雨之歌阅读答案

六年级上册语文一课一练第2课的题目雨之歌阅读答案
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒下人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点.
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地.
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除；那位相思成病,我去医治.
雷声隆隆闪似剑,在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.
1.说说你从下面句子听出了哪些弦外之音
我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.
一道彩虹挂青天,宣告我行程终了
2.仔细读第一段,说说作者以什么来比喻雨的外部形象,这样写有什么好处
急

《雨之歌》
1．“道”、“了”、“抱”
2．雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐；雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”.
3.①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献；②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息.