什么是诗歌意境,什么叫做古诗的意境，是古诗的意思还是主旨

什么是诗歌意境,什么叫做古诗的意境，是古诗的意思还是主旨

古诗词教我认古诗词虽语句极凝练却诗画结合总能营造或优美、或幽深、或凄清、或磅礴意境给美享受使读者情操陶冶所充读、概解我要引导细读体古诗词意境既古诗词教重点难点何能让体古诗词意境美呢我觉品词析句便途径
（）紧扣诗（词）眼提挈全篇
描写田园风光古诗词俗说眼睛灵窗户首诗或词句关键或关键词读者理解全篇结构脉络或者作品主旨起着非重要作用诗眼《渔歌》斜风细雨须归须归词张籍《枫桥夜泊》江枫渔火愁眠愁字杜甫《春夜喜雨》喜字……古诗词教我能引导抓住并体些诗（词）眼能由点及面循序渐进作者丰富意境
比教《忆江南》我抓住词眼忆字进行教：
（1）忆意思（想念）
（2）词何忆（江南忆）
（3）江南哪（风景风景旧曾谙哪）
（4）风景读江花红胜火春江水绿蓝句边读边想象诗句描绘景致用优美语言描绘
（5）由我体诗情怀
五问题层层推进通朗读再加教师巧妙点拨容易便全诗意境、思想情全面
（二）运用想象联想突破品析难点
实际教往往见识积累诗词意境体够深入说够具体诗词教难点平课堂教我采用种配合散文描述配图激趣配乐等引导根据词语所蕴含意象展丰富想象进入诗文意境品味深蕴其浓郁情怀获强烈审美体验真达陶冶情操、净化灵效
比：《忆江南》教江花红胜火春江水绿蓝句体位都能体：太阳江边花比火红；绿绿江水比蓝草染绿实际诗眼春江南姿彩远比描绘丰富何才能让说丰富呢刻促进想象指导显尤重要
于我利用课件播放与首诗意境相符古筝乐并采用散文描述——让自作者边听边闭眼睛想象想象自江边边走边看并示填空题引导描述：迎着（）春风我沿江行景美胜收看（）（）（）……江南真（）啊具体想象指导意境品味丰富起
或者我利用古诗词诗画家特点引导古诗词意境配图比窦桂梅师教《村居》词问：说‘诗画画诗’读着读着眼前现哪些画面
外激发联想重要联想主要引导运用已掌握知识品味意境助于提高习古诗词积极性掌握自古诗词比教杜甫《绝句》泥融飞燕句我让联系郑振铎《燕》文想象品味；教《泊船瓜洲》春风绿江南岸句我让联系自前积累描写春诗句或优美词句描述句意境；教《乞巧》七夕今宵看碧霄牵牛织渡河桥两句我让联系自读牵牛织故事其诗描写故事诗句体牵牛织相见易……已知识铺垫习难点自迎刃解
(三) 诵读体加深记忆
古七诗三读说诵读于古诗习所重要古诗语言美、节奏美、音韵美、意境美些仅凭教师讲解体味古诗课堂教40钟读10余遍已比比皆著名特级教师窦桂梅教《游园值》课堂引导读二十余遍
：《忆江南》教片段：
师：诗白居易带着诗江南民深深思念情读
：（读）能忆江南
师：诗忘掉
：诗忘掉江南
师：带着我些悟再读首词
：情朗读
师：诗用花妙笔写旧曾谙江南景能忆江南眷恋情收束全词句能忆江南却勾起江南限怀念情于便写另外两首
示：
其
江南忆忆杭州山寺月寻桂郡亭枕看潮何更重游
其二
江南忆其忆吴宫吴酒杯春竹叶吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢
（自由读并师带领寻找三首词异同进步解忆江南词牌）
师：两首词看诗忆江南
：难忘杭州灵隐寺、竺寺散步寻找月亮飘落桂花事
：难忘钱塘江潮汹涌澎湃
师：山寺月寻桂郡亭枕看潮
：难忘江南美酒、美
师：吴酒杯春竹叶吴娃双舞醉芙蓉
：江南事诗都忘掉
：诗江南深情
师：种江南情结板书（情）同带着诗望掉、抹江南情再读《忆江南》
：齐读
师：古唱歌兼唱情诗歌需要音乐性图画性艺术魅力．却独于声韵悠扬更于声传情：独于写景画更于借景抒情师带《忆江南》歌曲同请用听：
（播放江南曲听吟唱）
师：声韵悠扬歌曲听
：诗走江南怀念每：我看江花红胜火春江水绿蓝春
：诗想我要病啊否则江南永久该啊
师：请朗读首词受通读传达......余下全文>>