探究“二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．（1）小阳用图所示的探究方案．他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线

探究“二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．
（1）小阳用图所示的探究方案．他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质量的盘内放上砝码．这是用于探究两个力的______和______对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在______上的两个力对物体平衡的影响；
（3）若两盘砝码的质量不相等，则小车会沿着质量大的砝码盘那边做______（选填“匀速”或“加速”）直线运动．物体受非平衡力作用时，物体的______会改变．

解：（1）等质量的盘内放上砝码，这是用于探究两个力的大小对物体平衡的影响；砝码挂在物体两端可以探究两个力方向对物体平衡的影响．
（2）把小车转过一个角度，然后再松手，物体发生转动不能处于平衡状态，这是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
（3）两盘砝码的质量不相等，小车左右两端受到力的大小不等，则小车会沿着质量大的砝码盘那边做加速运动，物体的运动状态不断改变．
故

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