仿编我是一只蜗牛诗歌,诗歌我是一只蜗牛公开课教案
答案:1 悬赏:40 手机版
解决时间 2021-05-19 04:25
- 提问者网友:王者佥
- 2021-05-18 20:49
仿编我是一只蜗牛诗歌,诗歌我是一只蜗牛公开课教案
最佳答案
- 五星知识达人网友:轻雾山林
- 2021-05-18 20:54
一、课时目标:
1.读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2.学习蜗牛那种“世上无难事,只要肯登攀”的精神,使学生养成不怕困难挫折,勇于攀登的好品质。
3.学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。?二、教学重点:?物的细致。
三、教学难点:
”,体会不畏困难,坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。?四、教学过程:??一、谈话导入:
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问:同学们会唱这首童谣吗?有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样?
3、板书课题:《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。?4、学生齐读课题。
5、师:我们一起来看看几组蜗牛的图片。(出示课件:蜗牛的图片)?二、朗读感悟。
(一)、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。(出示问题)
问题1:作者开始认为蜗牛胆小,还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢?画出相关语句。
问题2:作者后来为什么又敬佩蜗牛呢?敬佩它的什么?画出相关语句。?问题3:你从作者和蜗牛身上分别学到了什么?
(二)、小组讨论。
1、小组讨论。?2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。?第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话:蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、?“不肯”等词。使学生感到,蜗牛很少出来,尽管它的壳很安全了,它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语:“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”,让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。(师指导:语气轻柔上扬诙谐,语速要慢)?5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。?8、请小组代表回答问题3.
(1)学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察,才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”,才能把蜗牛描写得生动、具体。??????(2)学习蜗牛那种“世上无难事,只要肯登攀”的精神,要养成不怕困难挫折,勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结:
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙,经过摔落的打击,却毫不退却,坚持到成功,怎能不让我们敬佩呢
四......余下全文>>
1.读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情.
2.学习蜗牛那种“世上无难事,只要肯登攀”的精神,使学生养成不怕困难挫折,勇于攀登的好品质。
3.学习作者认真、细致地观察事物的方法,培养学生留心观察事物的习惯。?二、教学重点:?物的细致。
三、教学难点:
”,体会不畏困难,坚持不懈的精神。感受
作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。?四、教学过程:??一、谈话导入:
1、放童谣《蜗牛》。
2、师问:同学们会唱这首童谣吗?有机会的话让音乐老师教教你们哦。
在你们心中蜗牛长什么样?
3、板书课题:《蜗牛》。。今天我们就来学习课文《蜗牛》。?4、学生齐读课题。
5、师:我们一起来看看几组蜗牛的图片。(出示课件:蜗牛的图片)?二、朗读感悟。
(一)、初读课文。
1、生带着问题有感情地自由朗读课文。(出示问题)
问题1:作者开始认为蜗牛胆小,还嘲笑它。那么作者从什么地方感受
到的呢?画出相关语句。
问题2:作者后来为什么又敬佩蜗牛呢?敬佩它的什么?画出相关语句。?问题3:你从作者和蜗牛身上分别学到了什么?
(二)、小组讨论。
1、小组讨论。?2、请小组代表回答问题1。
3、师引导学生分析重点词语所表达的意思。?第一句话写出了蜗牛常出现的时间和地点。
第二句话:蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。
通过重复朗读这句话理解“总是”、“藏”、?“不肯”等词。使学生感到,蜗牛很少出来,尽管它的壳很安全了,它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。“圆圆的、螺旋形的”写出了蜗牛的样子。
第3、4、5、6句话写出了作者以为蜗牛胆小的样子。课件出示词语:“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”,让学生仔细品读这些词语从而感受蜗牛的胆小。
4、生有感情地齐读第三段。(师指导:语气轻柔上扬诙谐,语速要慢)?5、请小组代表回答问题2。
6、分析第四段第二句话中的“坠”字。
7、边分析重点词语边板书情感线索在黑板上。?8、请小组代表回答问题3.
(1)学习作者认真、细致地观察事物的方法。正因为作者平时善于观
察,才能感受到蜗牛的“胆小”和“不懈”,才能把蜗牛描写得生动、具体。??????(2)学习蜗牛那种“世上无难事,只要肯登攀”的精神,要养成不怕困难挫折,勇于攀登的好品质。
9、分析最后一段中的词语“惆怅”从而分析出作者所表达的思想感情。
三、小结:
小小的蜗牛面对垂直向上的高墙,经过摔落的打击,却毫不退却,坚持到成功,怎能不让我们敬佩呢
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