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科学这是什么车反思

答案:2  悬赏:10  手机版
解决时间 2021-12-28 19:40
科学这是什么车反思
最佳答案
问题一:科学我知道的车子教案的反思 春雨是一个调皮的小孩子,春雨是一个变化无常的小姑娘,春雨是一个万能的魔术师。它悄无声息地来,又悄无声息地去。它来去匆匆,它的时间好像被挤得满满的,没有一点空隙。
听,“沙沙沙,沙沙沙”,春雨的脚步近了。“随风潜入夜,润物细无声”,说得多好。刚开始,不带一丝声音,慢慢地,慢慢地,声音响了,可又不是夏天雨的那种猛烈,而是轻轻地,柔柔地,有如一首舒缓平稳的乐曲,让人心平如镜。“嗒嗒嗒”,春雨落在屋檐上,把屋顶当成了一个演奏场,弹起了一首美妙的钢琴曲,“啪啪啪”,春雨落在雨蓬上,连续不断地落下来,像一群奔马急弛而过,咦,雨渐渐地小了,声音也变成了“滴嗒滴嗒”,犹如教室里时钟响的声音,低沉平缓,久久回荡在我的耳畔。雨珠落到水泥地上,好似千万颗珠子落入玉盘中的声音,“沙沙沙:,春雨落到阳台上的瓷砖上的声音,好似清脆悦耳的笑声,啊!这是奏的欢笑声。春雨落到草叶上,好像在与草叶呢喃细语。这么多奇妙的声音汇聚在一起,就变成了交响乐,时而富有激情,把人们都带入演奏家的世界中;时而平静低缓,让人聆听演奏家的“心声”。如此奇妙的音乐,是谁弹奏出来的?是雨,是奏的雨,只有春雨这位神奇的演奏家,才能演奏出如此动听的音乐。
看,春雨从天而降,是那么快,又是那么的急。大概是天上的仙女不小心打翻了酒杯,杯中的琼汁玉液便直泻人间,成为了一场甘霖。人称“烟雨江南”,果真名不虚传!雨中的宜兴,像被一层薄纱笼罩起来了,朦朦胧胧,房子也只留下一个模糊不清的轮廓,若隐若现。再细看,春雨像牛毛,像细丝,像针尖。春雨是细细的,不像夏天的雨那么粗,如果你不仔细看,还看不清呢!细细的雨丝犹如少女飘飞的长发;春雨是尖尖的,雨垂直落下来,一头就栽进了泥土里;春雨是密密的,春雨如丝,密密地斜织着,如同一张巨网,把整个天地都网起来了;春雨是圆圆的,雨落在小河里,便泛起了一圈圈涟漪,就像小河露出了灿烂的笑容,都笑出了雏纹了呢!春雨是无痕的,瞧,它落在泥土地上,泥土太需要春雨的滋润了,所以,雨都被泥土吸收了,没有留下一丝痕迹。雨娃娃们争先恐后地来到了这个世界。它们落下来时,好似一个个快乐的音符。它们随处可见,它们在草叶上,草叶变成了滑滑梯,它们在快乐地玩耍,又好像在一遍一遍地给小草刷上绿油漆。它们在地上,一个个小水洼,它们见了,按捺不住好奇心,连绵不断地往上滴,一个个小圆晕慢慢地扩展,有如蜻蜓点水一般,又好似一个芭蕾舞蹈演员,在不停旋转,把这当成了一个舞台,跳着圆舞曲,展现自己的魅力。坐在汽车上,雨不停地敲打着车窗,似乎要进来瞧一瞧。车窗上的水珠渐渐地连在了一起,像一条贪吃的蛇一样,越变越长,越变越长,有的快一些的,像一道流星划过。如此有趣的景象,是谁描绘出来的呢?是雨,是奏的雨,只有春雨这位优秀的画家,才能描绘出如此美丽的画卷!
我把手伸出窗外,春雨落在我的手心里,感觉凉丝丝的,无比舒畅!我走下车,一霎那,一朵朵雨花在我的衣服上绽放,真是“沾衣欲湿杏花雨”啊!雨给我做了一个洗礼,让我的心灵得到净化。雨滴在我的身上,一股凉意透进来,让我体内的每个细胞都焕发出无限的活力!
啊!雨停了,周围的一切都换了个新衣裳,变得愈发美丽了!瞧,树叶绿油油的,小草也青得逼我们的眼,柳条醉了,随风扭动着腰肢,花苞上挂着几颗晶莹剔透的雨珠,这可是春姑娘的见面礼——珍珠项链,在阳光的照耀下,熠熠生辉,美丽极了!俗话说:“春雨贵如油”,不错,经过了春雨的滋润,农作物长得更茂盛了;似乎在预示着丰收!农民伯伯乐开了怀,由衷地感叹到:“真是‘好雨知时节,当春乃发生’”啊!
春雨是一个调皮的娃娃,它变化无常,想什么时候来,就什么时候来,没有一点......余下全文>>问题二:大班科学汽车是怎么发明的课后反思 ma of more days and months and years t问题三:幼儿园小班科学“汽车对对碰的反思” 不足之处:
教学时间上没有安排好,原打算三个教学环节连起来上完。“汽车展示会”上15分钟,“开汽车”准备20分钟,“画汽车”为难点准备30分钟,可是在“开汽车”过程中,因怕时间不够,做完三遍开车游戏,我指令幼儿将车开进“停车场”,孩子们意犹未尽,还想玩,似乎都不愿意停车休息,接着上第三环节“画汽车”,小朋友也许是开车过程太兴奋,也许是注意力不能长时间集中,这时的课堂纪律有些显乱,教师强调好一阵幼儿才安静下来,由上我认为如把“汽车展示会”和“开汽车”放在上午一起上,而把“画汽车”环节放在下午上,那么从满足孩子的情感需要出发,“开汽车”游戏就可多做几遍,延长时间,还可分小组竞赛,看看哪组的司机最文明最遵守交通规则,那么下午再上“画汽车”课时,小朋友就无疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的时间也可延长,我想那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮,能够取得更好一些的教学效果吧。问题四:上车喽语言科学教案与反思 活动意图:
汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。
活动目标:
1、讲述自己喜欢的汽车。
2、大胆讲述汽车外形特征及用途。
3、体验参与谈话活动的快乐。
活动准备:
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。
活动过程:
1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的? 它有什么用处?它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,
汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动延伸:
在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。
活动反思:
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
不足之处:
由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。问题五:中班科学《大车小车总动员反思》 中班科学《大车小车总动员反思》
小朋友们,你们见过哪些车?他们有什么特点呢,让我们一起走进车的世界吧!
昨天杨老师告诉我们今天啊将有一节很有意思的课喔,需要我们小朋友回家自己动手整理玩具,然后吖带一些车类玩具,比如小汽车、火车、卡车、救护车等车类玩具。
今天,大部分的小朋友都带来了他们想向大家展示的小汽车等玩具,还做了有趣的介绍,真神气,我们一起来看一看吧!在这里也要感谢亲爱的爸爸妈妈的大力支持喔~
有许多各式各样的车呢,介绍的小朋友很认真,下面的小朋友听得也很仔细喔,亲爱的小朋友们,如果你们对各种各样的车很感兴趣的话,也可以回到家问问你们的爸爸妈妈~他们知道也许更有趣更有意思的车喔~问题六:小班科学《小小汽车设计师》的教学反思 我着重从汽车的外形和功能上来分析,引导学生该如何来设计汽车。先说外形部分。教材上有一幅典型的范作,在车顶上加了翅膀,车身上长了触角,学生一下就被这种昆虫造型的汽车吸引住了,好奇心马上被调动了起来。我就顺势启发学生:除了这种昆虫造型的汽车,你还想设计什么样的车?学生创造的愿望得到实现的机会,整个课堂也开始进入了一个奇妙的创想世界。接下来,我在组织学生看另一张图片。一般的汽车只能在地上行驶,而这辆汽车还可以在天上飞。所以,我又总结出还可以从功能上来设计汽车,学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的,有的是战斗型的,有的是能潜水的,还有的说能在沙漠里开的等等,这些想法都说明学生在积极动脑思考,对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维,为作业作了铺垫。让学生提高欣赏的水平,为他们树立自信,如果提供给学生欣赏的图形式再多样一些,这对启发学生的创造思维会起到更积极的作用。问题七:小班《上车喽》教案及反思 活动目标:
1、运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴,制作立体小人,并用彩笔装饰。
2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。
3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。
活动准备:
1、会使用剪刀,剪过较硬的纸、薄塑料等。
2、材料包,剪刀,剪刀,彩笔,浆糊。
3、教师事先制作好的吸管小人半成品(没有四肢的)1-2个,草地背景板。
4、背景音乐。
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