执拗敏感期多久能度过

执拗敏感期多久能度过

问题一：如何对待执拗敏感期的孩子？ “我的、我就要、我不”、“重来一次”、“我说了算”、“按我说的做、按我想的做”，这是三四岁宝宝常见的表现，这一时期的孩子显得蛮不讲理，特别任性，一旦有不满意的地方，就大发脾气、扔东西、打人，哭闹不止，让人难以适从，特别考验父母的耐性。其实孩子有这样的表现，表示他进入“执拗敏感期”了。 什么是“执拗敏感期”？执拗敏感期，换一种说法其实就是幼儿叛逆期。一生中有两个叛逆期，一个在幼儿时期，大约3岁到4岁之间，个别会提前或延长一点，另一个则是青春期。相比青春期，幼儿叛逆期相对少受到关注，其实这一时期孩子的成长、教育也非常关键，若处理不好，会影响到孩子的身心发育。 关于执拗敏感期的成因。三岁左右的孩子，其实内心已经有了一定的秩序感，并期待世界按照这种秩序感运行，就如同他的大脑中有一个特定的办事程序般，认为事情只能按照他的设想发生，如果有人打破他的设想，他就会无所适从，以发火、哭闹来表达自己的情绪。通常执拗敏感期是伴随着秩序敏感期出现的，而且往往与完美敏感期联袂而来，事事要求完美，按着他的程序走，如若不行，就哭闹不止，直到事情必须重来一次，“战争”才停止。 其实执拗敏感期并不是我们想像的那么可怕，也不是什么坏事，它是孩子心理发展的一个必经阶段，是孩子独立意识强烈凸显的一个阶段，自我意识与他人意识逐步分化、不断加强的过程，一个成长的过程，作为家长，只要小心地呵护着宝宝，处理得当，就能帮助孩子顺利地渡过这一敏感期。
执拗敏感期的应对策略 知道了执拗敏感期与孩子的心理发育特点密切相关，是孩子的必经阶段，不以我们的意志而转移，作为家长，我们就要端正态度，坦然接受，在孩子“蛮不讲理”之时，我们就要忍耐，理解他们的痛苦，耐心、积极地引导，而不是斥责、打骂，以免因为不好的处理方式，而造成对孩子日后的心理发育产生负面影响。 1、与家人达成共识，创建和谐、温馨家庭氛围。 有些父母知道孩子这一情况的原因，因此在处理方式上可能宽容、温柔些，但在其他家人看来，就可能觉得这样会不会太宠爱孩子，对孩子成长不利。因此，面对孩子敏感期时，全家人要统一认知，学习和了解孩子的这一阶段，理解孩子，共同创建和谐、温馨的家庭氛围，促进宝宝积极、正面情绪。
育儿书籍推荐（仅供参考）：捕捉儿童敏感期 2、理解、尊重宝宝，尽量顺从他的合理或非原则性的需求。 在宝宝开始喜欢跟父母说“不”的时候，其实就是他建立自我和自尊的开始，这样做的目的无非是为了要求和大人一样的平等地位，这时，家长就不要总是摆着大人的架子，一味压制、干涉孩子的行为，而是以平等的姿态面对孩子，尊重他，征求他的意见，也许他的一些行为非常怪异，要求可能过于无理取闹，但不要斥责、打骂他，我们不能期待孩子的行为能够像我们一样理性、自制，会有这样的行为、这样的要求，只是他的线性思维使然，不是他要刻意这样做、耍性子，因此，只要不是非重要的原则性的问题，家长可以让步，避免正面冲突，不劝他、不批评他、不教育他，虽然有时很难，但尽量做到。 3、相信孩子，满足孩子独立与渴望保护的需求。 宝宝之所以表现出顽强的“反抗性”其根本原因是想独立，也是独立意识发展的表现，虽然表面上看起来是在与父母作对，但其实内心还是需要父母的情感支持和适时的鼓励。因此，当宝宝要求要独立完成某件事情，在判定没有危险性，且他能做到时，家长可以选择放手，尊重他的意愿，当孩子成功完成任务时，适时给予鼓励。因为，宝宝在除了个人意识和他人意识分化阶段，有些时候，会出现记忆错位或以主观愿望代替事实的现象，导致孩子会说一些与事实不相符的话，这时，家长不要一下子断定孩子说谎，急于指责孩子，而是想让孩子想......余下全文>>问题二：如何对待执拗敏感期的孩子 如果孩子很敏感，对他说话就要小心，避免用责备的语气跟他说话，尽量放低姿态，平等的对话。而且要注意观察他的情绪，了解他的心事。经常鼓励和赞扬他，这样可以软化他的对立情绪，也经常接受他的建议，这样也算是一种“不执拗”的示范吧。问题三：幼儿老师对待执拗敏感期的幼儿措施 表现为事事得依着他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。 对自己不想做的事情，不会配合，经常出现你让他向东，他偏向西的表现，此阶段是孩子性格与判断力的创建阶段，他们不再想被家长控制，希望有自己的决定权，事事喜欢亲力亲为，他们喜欢做事的过程，不重视结果的呈现。此时的教育建议是放手让孩子自己去体验结果，我们只做好开始前有细节的示范工作即可，孩子遇到困难，只给予适当的指导点拨，不替代解决整个事件，给予孩子足够的耐心，不催促，不打断，就是帮助这个时期良好发展的有效手段。问题四：如何帮助宝宝顺利度过各个阶段的敏感期 敏感期是幼儿的学习关键期,是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力。
敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如何运用这股有效动力,帮助孩子完美成长,正是成年人的职责。
敏感期出现在0~6岁,通过十年的教育实践,以孙瑞雪为首的幼儿教育专家团队发现:
敏感期得到充分发展的孩子,头脑清楚、思维开阔、安全感强,能深入理解事物的特性和本质。
他们还发现: 儿童敏感期也是有弹性的,0~6岁的儿童,如果敏感期没有得到良好发展,到了6~12岁还会有弥补的机会。但现实是,在学习压力下,这个年龄段的很多孩子,既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱,又得不到长大后 成人给予的尊重。
生活中很多家长们抱怨孩子不听话不爱学习,他们完全没有意识到,问题的根源在他们自己身上,是他们自己一次又一次地错过了孩子的黄金成长期!问题五：什么是幼儿执拗期？ 在成长过程中，幼儿期是人生的第一反抗期，也叫“执拗期”。这时期孩子不再像以前那样听话，经常和大人“闹独立”。 在现实生活中，父母们大都会面临这样的问题：一向听话的小宝宝逐渐变得执拗起来，不太听话了;你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。家长们为此大伤脑筋，连打带骂，但收效甚微，而且在一定程度上还出现了副作用。那么运用哪种行为规范、采取何种沟通方式，才能处理好此类问题呢?对此，需要认识孩子执拗的原因。孩子的执拗、违抗，只是一种表面现象，在它的背后隐藏着担心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等。因此，当孩子执拗不听话时，父母应认清原因，用孩子能接受的方式，循序渐进地使其明白是非曲直。 而现在的“小皇帝，小公主”都被大人们宠着、惯着。于是这种执拗状态表现的更加明显，这是每位爸爸妈妈都很头疼的地方。那么，到底什么才是应对他们执拗期的最好的方法呢? 什么是幼儿执拗期? 1、 含义 根据早教专家孙瑞雪的提法，执拗敏感期的儿童，喜欢想当然地按照自己的意愿行事，尽管有时候这种意愿看起来是“不可理喻”的胡闹，但一旦被拒绝，就会烦躁不安，奋力反抗，大哭大闹而难以平息。一言以蔽之，执拗敏感期的宝宝“喜欢胡闹而且比任何时候都任性”。 2、 幼儿执拗期的表现 ●6岁之前的宝宝在做某些事之前，他的大脑中就有一个特定的办事程序，且认为事情只能按照他的设想这样发生，如果有人打破他的设想，他就会发火。比如，有人按门铃，宝宝想的是自己去开，结果妈妈开了门，他就会非常恼火，有可能让客人出去，重新关门，让他再开。 ●执拗敏感可能来源于秩序感。两岁左右的宝宝，内心已经有了一定的秩序感，并期待世界按照这种秩序感运行，一旦秩序遭到挑战，他就会为了维护这种秩序而抗争。比如，《捕捉宝宝的敏感期》中有一个案例，一个小男孩喜欢穿着外套睡觉，即使阿姨需要给他换内衣的时候，他也认为不能把他的外套脱下来，结果他大哭大闹不已…… ●两岁以后的宝宝随着生活范围的扩大和探索能力的提高，发现自己可以控制越来越多的东西，由此变得喜欢挑战大人，并从中体会自己的力量。总结： 幼儿在建构秩序感这一特殊品质时问题六：怎样让4~6岁的孩子度过自我的敏感期 什么是敏感期
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……
在孩子生命的前6年，是由许多的敏感期组成的。在此，我们逐一梳理一下3~6岁的学龄前孩子，每一年会有哪些典型敏感期。
3~4岁的敏感期
执拗秩序敏感期
3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。
这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“执拗的敏感期”。为什么会出现这样一个敏感期呢?这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。
诅咒的敏感期
“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。
一天我刚走进幼儿园办公室，一个小朋友就笑着对我说：“臭屁股老师回来了!”他正在用诅咒的语言向我问候。我笑着说：“是香老师!”，他也笑了。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。
追求完美的敏感期
从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。执拗和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。
垒高(空间)敏感期
喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。就是在这样不断的重复中，孩子建立了三维空间感。
色彩敏感期
开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。
语言敏感期
孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。一次，一个孩子对我说：“老师，等春暖花开的时候，我们就可以出来玩了，”我回答说是，然后问他：“你知道什么叫春暖花开吗?”孩子说：“就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了 ”。这就是孩子语言的发展 。
逻辑思维敏感期
不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”“为什么会下雨?”“小朋友为什么要上幼儿园?”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。
剪、贴、涂等等动手敏感期......余下全文>>问题七：什么是孩子的秩序敏感期？ 秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。按照蒙台梭利的观点，儿童具有两重秩序感，内部的秩序感和外部的秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置;外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。秩序感的表现形态有安全感、归属感、时空感、格局感、规则意识等。幼儿在秩序敏感期的表现1岁～3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻，也可称之为执拗敏感期。执拗敏感期过后，在3岁到4岁，会出现追求秩序完美的关键期，可称之为完美敏感期。接着，幼儿对秩序的敏感会上升到对规则的要求：无论在什么地方，我遵守规则你也必须遵守规则，人人都要遵守规则。并且逐渐从服从规则转变为能把一些生活常规内化。到了5岁之后，由于幼儿对秩序关系的感受越来越明确、越来越深入，会对时空秩序感和具有美感价值的秩序感即秩序美感特别关注。当他们画画时，会注意结构比例是否合理，比如近大远小等；当他们搭积木时也会注重空间结构的美感，等等。因此，这一阶段也可称为审美的敏感期。秩序敏感期对幼儿成长的重要性人生初期出现的秩序敏感期将对孩子的一生造成影响。热爱秩序是幼儿的一个特点。对于幼儿来讲，秩序是生命的一种需要，就像呼吸需要空气一般，当它得到满足时，就产生了一种自然的快乐，这种快乐意味着一个人对他自己环境里的所有细节方面都能支配。秩序感是个体生命中对道德发展有奠基作用的早发性情感，是艺术、宗教和道德活动的源泉，是心灵的某种秩序或结构。处于秩序敏感期的幼儿已经开始关注和认识外在事物间的规则关系并按照他们所理解的关系来组织和应对周围世界了。这种对外的秩序感为他们发展出道德意识奠定了基础，因为道德即人与人、人与物之间所建立的各种规则。正是在秩序敏感期，幼儿开始接受外界给予他们的、渗透在生活各个方面的基本行为准则，这标志着幼儿接受道德法则的开始，预示着道德的萌芽。人的智力不是凭空而来的，而是建立在幼儿在其敏感期所打下的基础之上的。秩序敏感期同样如此，如果把握得当，也会为开启幼儿的智慧打下基础。在人的思维发展起始阶段，智慧中普遍存在着一种基本的结构成分秩序关系，这使得处于感知-运动阶段的幼儿主要表现为靠自己的肌肉动作和感觉来应付外界事物，通过不断地与外界交往，使动作慢慢协调起来。秩序感会帮助孩子进行初步的思考和逻辑因果的推演。如果在这一阶段幼儿能够获得良好的秩序感，在之后的运算阶段才会顺利地形成对比、分类、序列等具体的思维形式。否则，就会为其将来的智力发展埋下隐患。正确对待幼儿的秩序敏感期一、端正对秩序敏感期的认识。父母和幼儿园老师应该端正对秩序敏感期的认识，意识到秩序敏感期的存在是与幼儿的心理发育特点密切相关的，是孩子成长过程中难以逾越甚至是不以他们的意志为转移的阶段。面对孩子在这一时期出现的种种看似不可理喻的行为，要试着更多地去了解孩子行为背后的原因。如果孩子产生的是合理的或非原则性的需求，要接纳孩子的情绪并尽量满足他们在秩序敏感期的有序愿望，顺应其秩序感发展的需要;对于原则性的需求，如果不能够满足孩子，就需要灵活变通，通过拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标等平息孩子的情绪，切记蛮横镇压。如果成人......余下全文>>问题八：幼儿0-6岁一共有多少个敏感期 1、0－3岁:无意识吸收敏感期
高峰期在2岁左;具有超强的无意识吸收记忆力，以惊人的速度将自己看到的、听到的100%照单全收。
2、3个月—2岁:舌头敏感期
用舌头舔东西; 舌头与手是与智慧有更多的关联。
3、1－2岁:细节敏感期
愿意对泥土中小虫或细小物体长时间观察。
注意孩子对周围细小事物的捕捉，培养孩子巨细无遗综理细微的习性。
4、1－2岁:行走敏感期
不可抗拒的冲动促使孩子行走。
通过行走是对自然的一种征服，是第二次降生，行走敏感期过后，便不愿再走，过一时期便会消失。 5、2—4岁:大肌肉敏感期
行走敏感期的意义：个体自由、相互独立;运动平衡、强壮自己;观察家、探索者、身体健康、体态优美.
5、0－4岁:秩序敏感期
1个月－2岁关键期，2－4岁是巩固发展阶段，对什么事情都要求有秩序才能满足。发现物品排列的顺序，符合他的心意就高兴满足，否则就不高兴，对喜欢的物品表现出重复、愉快的排列
注意尊重孩子，为孩子提供一有序的环境，要求场地、服饰、拥有物、习惯、约定都有规律，便于今后学习生活有规律秩序性。秩序是生命的一种需要.
6、4个月－3岁:触觉敏感期（手的敏感期）
手是孩子最好的教师，不用手儿童的智力可以发展到某一水平，但如果用手的活动，智力会达到更高的层次，而且儿童的人格也会得到更好的发展。0－6岁的孩子是触觉学习型，无论任何工作都想去亲自动手去做。
7、2—2.5岁:感觉敏感期
看到什么就想用手去摸;注意感官净化，强化独立的教育目标.
8、1.5—2岁:同异性敏感期
对同类的物进行对比、并列、比较、区别、找出相同点、相异点;每到一个环境中就有意识提示孩子做观察对比.
9、2—4.5岁:生活规范、社会礼仪敏感期
轻开关门、站坐姿势、正确走路、优雅的行为，开始萌发社会化;注意给孩子正确的示范
10、3－4岁:绘画敏感期
看到、想到的都在墙上纸上画出来，每次画完都拿给大人看
预备一个环境，给他一张大纸让他画，小纸会限制孩子的内在需要等。
11、0－3岁:数学概念的敏感期
通过对事物的接触学会分类、配对、语言、数学等。见到数就去数数。
家长带孩子上、下楼梯，教孩子数数、家庭就餐时分餐具和食物教孩子数数，去动物园教孩子数数动物等做好数前准备。
3－4岁:学习数学敏感期
喜欢用各种图形去创造心想世界。喜欢借助外在的事物发展内在数学。
4－6岁:数学敏感高峰期
在了解数量、数名的基础上给予孩子数学知识，具有保留概念。导入四则运算：孩子很容易掌