如何学好高中课程

如何学好高中课程

语文：进入高中，语文学习的任务加重了，而语文水平的提高需要全方位的努力。这里提出以下几点建议与各位同学共勉。 一、树立高考意识。语文这一科的特殊性在于，提高水平必须靠长时间的努力，没有任何办法可以一蹴而就。因此，新高一的同学应当在起步时就了解高考的要求，将之作为奋斗的目标，并在老师的帮助下分解为阶段性任务，循序渐进，厚积薄发。 二、功夫用在平时，知识重在积累。对于高考中占比重最大的基础知识这一块，要养成作摘记和记笔记的习惯，要养成利用字典、词典的习惯，要养成分类梳理的习惯，要养成通过做习题积累知识的习惯，更要养成积累解题方法的习惯。 三、重视文言文学习，强化阅读、积累和背诵。提高文言文阅读水平的途径有很多，实践证明行之有效的方法主要有：重视理解，阅读不能停留在知道什么意思的阶段，要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译；重视字、词、句基本知识的积累，与现代汉语比较，古汉语有其特殊的语音、语法和语汇规律，这特殊的部分并不多，掌握了其基本规律也就掌握了处理文言试题的钥匙；重视背诵，高中课本所选古诗文都是可传之永远的古典范文，在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。 四、广泛阅读，勤奋练笔，努力使阅读和写作双丰收。过去的考试中，常有现代文阅读水平和作文水平不一致的情况，究其原因，主要是缺乏统筹安排。建议新高一的同学们统筹安排阅读和写作，使之相辅相成，互相促进。有效的办法除了多读多练外，更重要的是，养成学以致用的习惯，随时将范文中好的东西（包括思路、方法、观点、词句等）融入自己的写作中。　另外，要高度重视阅读与写作兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，否则，一切便无从谈起。那么，怎样的阅读才是正确的阅读呢？或者说，就高中生而言，怎样训练阅读才是有效的呢？第一，中学生学习阅读首先要把好选材关。限于大多数中学生整体把握文章能力的不足，最初学习阅读时应选短小的文章为主，从培养阅读兴趣计，最初所选的文字应感染力强些（这因人而异）；以后随着阅读的进程可逐渐扩大阅读材料类型、风格的多样性，甚至有意识的加大自己原本不喜欢的类型和风格的文章，以免“偏食”造成的营养不良。但文章的篇幅依旧不能大，只有把短文章读好了，才能为以后的长篇阅读奠定基础。第二，老老实实地写读书笔记。要做到读一篇文章写一篇笔记，读书笔记不能只是抄文中的好词好句（这在阅读时可随手画下，以便复读时引起注意），那是小学生的读书方法，作为高中生的读书笔记，应该是评述性的文字。笔记的内容大约是所读的文章写什么（作者想表达的），怎样写的（表达方式或其基本思路），效果及你的看法（要有证据）。如果是单个作家或同一风格、流派作家的文集，在读完整本书后，一定要写一个总评式的笔记。这种阅读方式，虽没有刻意地针对高考中的某种题型进行训练，但由于训练的是真实的阅读鉴赏能力，考试中碰到任何题型也一样应付自如。第三，有意识地将自己所读材料运用于平时的写作中。这样有助于更深刻地理解原作者意味，或可能由原文而有所生发，从而引发更深入阅读的兴趣，并享受由此带来的快乐。这样长期坚持下来，假以时日，提高的不仅是阅读水平、鉴赏能力，写作的水平也会一并提高——从根本上说，阅读是提高写作能力的重要途径之一，尤其对社会阅历单一的中学生更是如此。数学：和初中数学相比，高中数学的内容多，知识广泛，抽象，理论性强。是对初中数学知识的推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。因此不少同学进入高中之后很不适应，特别是立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，需要一个过程。以下就怎样学好高中数学提一点建议。一、提高听课的效率是关键。　　学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。　　预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。　　全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。　　耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。　　眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。　　心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。 　　口到：就是主动回答问题