如何培养学生学习的自主性

如何培养学生学习的自主性

新课改的基本点是转变学生的学习方式。其中一个要点就是引导学生自主性学习，包括激发学生自主学习的兴趣，教给学生掌握自主学习的方法，培养学生自主学习的能力等。培养学生的自主性学习，也是教育中常常讨论的热门话题。随着教育观念的变化，教育二字包含的意义恐怕已不能以传授知识为满足。在各种值得教育工作者加以注意的问题中，尤其不可忽视的，应当是如何培养学生自主性学习的方法及其在课堂实践中的应用。
一、自主性学习在课堂教学中的价值
授之以鱼，不如授之以渔，今天的教是为了明天不教。我们应当把单纯的传授知识看成是授人以精神之鱼，帮助学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程，才是我们对这句古训精神的真正继承和活用。虽然教师素有人类灵魂的工程师之誉，师者，传道授业解惑也。要完成对一个人的成功教育，却不是单纯的灌输知识可以做到的。与之相关的，不单有获得知识的方法、获得知识的途径和对知识的运用，还有知识的取舍。而品格、价值取向、心理素质等诸多方面，更不是书本知识所能解决的范畴。新的课程改革正是针对与传统教育弊端的一次卓有成效的努力。为了达到这个目标，教育工作者们难免会在工作中遇到前所未有的困难，而培养与充分发挥学生的学习自主性，正可以作为解决这些困难的利器。
先从高等教育谈起，接受高等教育的大学生们，他们的学习具有相当的自主性，这是因为他们学习的过程和方法极少受到干预，这一点正是使他们能够顺利完成学业的基本要求。如果缺乏自主学习的能力，是无法适应现在的高等教育体制的。而义务教育的情况正好相反，教育者为了使学生能顺利地达到《教学大纲》的要求，往往从学习的内容、学习的方法、学习的重点、学习的时间、顺序等各方面加以指导或者说是干预。其心态，恰似害怕孩子溺水而不肯去掉孩子游泳圈的家长们，其结果自然是怎么也无法学会游泳。对学生呵护有加的老师们，若不想扮演踏进乌龙球的后卫一样的尴尬角色，就应当有相信学生自主学习能力和魄力及培养其自主性学习的耐心。
有必要提醒教育者们的是，学生在学校接受课堂教育的时间虽长(一般至少要占每天清醒时间的1／2)，但这并不代表他们大部分的知识是通过这种方式得到的。相反，课堂外丰富多彩的世界带给他们的东西要多得多。换句话说，大量的知识是在没有人传授的情况下得到的，这种获得知识的途径，在以前几乎与教育工作者毫无关系，而其效率，是与个人的自主学习的能力成正比的。有鉴于后者，如果我们在课堂上有意识地提高学生学习的自主性，他们在生活中有意识的进行学习的情况就会增多，其效率也势必增高。
知识的最终目的是运用，对知识的使用正是巩固所学知识的不二法门。学外语的人大多赞成的是：在教室里学习某国语言三年，也不一定抵得上去那个国家呆上半年。这正是因为有较多的机会和环境使用所学知识的缘故。多年来我们使用的让学生巩固知识的方法是作业，它的失败之处就在于学生们从来没有意识到他们正在使用才学到手的知识并从中产生快感，若是能培养学生学习的自主性，让他们学到知识后就产生找个题目来试试的冲动，则教与学双方都可以达到满意的效果了。然而，设想虽然美妙，但是想要真正实现就不是那么容易的事了，要让学生一下子摆脱什么都听老师的那种旧观念，又不能让他们自主的过了火，不像控制砸核桃的力道一一既砸开核桃又不砸烂里面的肉......余下全文>>