有些学生小学四年级了还说不成一句话，对于这样的学生应该怎样进行性教育？应该从哪里入手让孩子学会说话呢

有些学生小学四年级了还说不成一句话，对于这样的学生应该怎样进行性教育？应该从哪里入手让孩子学会说话呢

先从孩子喜欢的游戏开始培训，比如孩子喜欢拼图、画画或者玩橡皮泥，家长陪他玩，“赞赏他画的很好”、“捏的很像”，让孩子感受到自己能力很强。然后再陪他一起学习，发现优点也要赞赏。这叫做《赏识教育》。我看过《赏识教育》这套光盘，其中的教育方式让人耳目一新，看后茅塞顿开。建议你去新华书店买来这套光盘，或者试着在网上下载这套软件，会对你有很大帮助的。

毕竟学习英语的语言环境有限，给英语教学带来很大的阻碍，孩子们只会读单词不会说句字的现象非常普遍，这就增加了老师的教学难度。所以我们在做教学设计是要为学生创设好语境，把词汇和句子放进语境中进行教学，另外，采用多种教学手段，多提供给学生开口说话的机会，孩子们慢慢的就会开口说话了

首先对孩子进行鼓励，多发现孩子的闪光点，让他敢说话，想说话，要有意识地进行培养，找生活中孩子感兴趣的话题跟他对话，少批评，多表扬，给孩子足够的胆识，这不是一朝一夕的事，要坚持一段时间才行。

不要急，这是这个孩子的语言表达能力尚未开发。对于这样的孩子，从词语、短句子开始教，由短到长，他逐渐就会越说越好。
比如：车；
一辆车；
一辆红（或绿、黄--）色的车；
一辆红色的车跑得快；
一辆红色的车比蓝色的车跑得快；
一辆红色的大车比蓝色的小车跑得快；
不断反复训练，孩子会好起来的。

由浅入深，由易到难，循序渐进，持之以恒，孩子会进步的

别把他们当成四年级学生对待。直接按低年级学生辅导，从做基本也是学生最怕的作文开始。拿出一篇百字内作文，让这些学生仿写，（写的和原文意思不一样也没关系）先读一遍在写，只要句子通顺没错别字就合格。总共用四五篇这样的短文反复仿写。最后把他们前几次写的做一个对照，每次有进步的及时表扬。孩子在看到自己真实进步后就如同启动了自己的发动机。在学习就有积极性了。特差的发现哪怕字工整了也表扬几句。时间久了这些学生会逐步提高的。