阅读下面的文字.完成后面题目.“几何爷爷 的立体人生吴志菲1931 年.苏步青毕业于日本东

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答案:

【小题1】选E给3分，选C给2分，选B给1分，选AD，不得分。
【小题2】①教学认真，即使是自己教了几十年的微分几何，他也认真备课、认真授课。 ②守时，冒着大雨，准时参加复旦科学研讨班的活动。（答出一点给3分）
【小题3】①作为世界级的数学家：首创微分几何学科，填补了我国高校的空白。因 “苏氏定理”“苏氏曲线”“苏氏锥面”等成就被誉为“东方第一几何学家”。 ②作为数学教育家：他严格要求学生，培养出许多杰出人才。严谨教学，授课娓娓动听，饶有风趣。③他是一位优秀的诗人：感情丰富，一生与诗结缘。他的诗歌既关心国家命运又重亲情友谊。④他是一位充满爱国之心的学者：热爱祖国，关心国家命运。漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱。（一点2分，答出3点即可）
【小题4】
观点一：我认为最关键的是他的严谨。①他对学生要求非常严格。对熊全志的痛骂。②对自己要求更严。每教一遍都要重新备课；非常守时，冒着大雨准时参加研讨活动。③正因为他的严谨，才可以在数学专业领域取得斐然的成绩。
观点二：我认为最关键的是他的爱国。①漫长人生历程中以效力于振兴中华民族的事业为精神支柱，是他成功的动力。②祖国处于军阀混战时，他毅然回国，投身于浙大数学系的创办。③在抗战时期，条件恶劣，他依然坚持数学教学。（其他观点言之成理即可，观点明确给2分，能从文中找到明确的有说服力的论据，并从“原因”与成就之间的关系展开，给4分，能结合自己的体验给2分。）

解析【小题1】
试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，手法和风格要明确辨析。此题ABCD即为文章的细节考核的题目，E项是文章风格的考核题目。B项不严密，放弃“日本安逸的生活”与原文也有出入。A项这一段生活所表现的是苏步青的坚毅品质。D项从文中看不出“很多学生成了著名的数学家”，“熊全志是数学家”等信息。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：这是一道文章段落内容概括的题目，题干是“对自己有着严格的要求”要到原文中选准区位，找到事例，然后用文中的关键词语分条列举。答题区位在文章的第五段，该段一共两件事，一是备课一是准时参加研讨活动。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：这是一道全文内容的概括题目，首先对“立体”要明确是什么内涵，“立体”及多面，也就是说他的成就是多方面的，此题也就是概括苏老在那些方面作出了贡献或表率，文章开头写苏老的做人，接下来是学术成就，最后是其他方面，答题时注意用文中重点词语分条列举。答题时注意文章各段的段首和段尾句。组要的句子“他从国外回来后首创微分几何这门学科，填补了我国高校学科的一个空白”“苏步青也因为‘苏氏定理’ ‘苏氏曲线’‘苏氏锥面’等成就被誉为‘东方第一几何学家’”“苏步青，70 余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间” “数学家苏步青，也是一位优秀的诗人，一生与诗结缘”“热爱祖国、关心祖国命运、力求效力于振兴中华民族的事业，是苏先生漫长人生历程中的一个精神支柱”。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：这是一道探究题，答题时首先要选准论题，然后利用文中的材料作为证据进行论述，首先要明确自己的观点，然后在文中找到传主的事例作为例证，一般事例以3——4点为宜，千万不要脱离原文，任意拓展。
考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题