如何提高孩子的阅读能力？

如何提高孩子的阅读能力？

本人认为多让孩子看，并让孩子简单的回答你的一些问题，如果不能回答，或回答错误，可让孩子再看第二遍。 解读：阅读能力并不是看的快，也不是看的多，而是看完之后能大概的记住，对
重点有印象。
具体做法：1，先让孩子看你认为孩子感兴趣的小小说，文章，漫画，并问孩子看完之后里面都说了些啥东西。最后给予孩子的表扬和鼓励。 这样反复的孩子才会有兴趣，意识。
2，第一阶段熟练后，让孩子看一些他不感兴趣的文字，孩子孩子当然不愿意看，这时你要给孩子做充分的思想， ,,,,,同上。
阅读能力不仅仅在文字上，更重要的是意识上，情感上的东西。这对孩子的以后帮助很大。

希望对你有帮助。

买有关阅读理解的作业，让孩子每天做一篇，日积月累，就提高了。我儿子就是这样训练的。

孩子的语言能力在0-6之间飞速提高，为了使孩子在未来有好的口才和书写能力，我是这样做的，效果很好， 你也不妨试一试： 1.刚开始每晚坚持给孩子讲故事，然后让孩子复述。锻炼孩子的听说能力。 2.给孩子一幅图画，或设想一个美妙的场景让孩子给父母讲故事，锻炼孩子的想象力和口才。 3.经常和孩子辩论一些感兴趣的东西，比如：男孩为什么喜欢奥特曼，而女孩为什么喜欢芭比娃娃？ 4，父母先在孩子面前“说”出自己的日记给孩子听，让孩子在平时接触日记，达到耳濡目染的效果。 5，让孩子说出自己的日记给父母听，哪怕只有一句话。 6.让孩子画出自己的日记，在写时不会表达的，用自己的彩笔把日记装扮的漂漂亮亮的，孩子是很喜欢做的。 以上是我在平时做的，贵在持之以恒，不足之处，请多提意见和建议。

阅读理解是考试最常见的题型，所占分值很大，最好是给孩子买一本关于阅读理解的书，每天做一两个阅读题（就象平时考试一样，先让他自己认真完成，然后再看答案），这样坚持一个学期就会有明显的学习效果。

提高孩子阅读能力的方法： （1）培养孩子读书的兴趣，开始得越早越好 我曾经对除了小斯宾塞之外的200多名阅读理解能力较强的儿童进行过研究，发现他们的共同之处是，从小就在父母的影响下养成了爱听书、读书的习惯。具体在每天的什么时间读书并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就一定会有作用。 （2）用精英特快速阅读记忆训练软件练习 可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。 （3）读书的习惯最好遍及家里每个人 孩子总是喜欢模仿，看见父母津津有味地读书，自己也会去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也没有关系，父母可以给他念。 最值得提倡和使用的就是第二种方法，直接用精英特快速阅读记忆训练软件练习快速阅读，用最简单最直接的方法训练提高。

第一是训练有目的的阅读。 　 漫无目的的阅读，是一种懒惰的阅读方式。提高孩子的阅读水平，第一步，就是培养他们有目的的阅读习惯。孩子一目十行，对什么都一翻而过，这不能算真正的阅读；只有带着问题、带着笔记的阅读，才能算是真正的阅读。在阅读之前，家长可给孩子布置几道具体、简单的问题，告诉孩子，阅读的目的就是解决这几个问题。读完文章之后，可让孩子回答先前提出的几个问题。孩子带着问题阅读，阅读之后力图解答、解决这方面的问题，对他们后续的分析问题、解决问题能力的培养大有好处。 第二是训练做标记和做笔记。 　 做标记的方法比较简单，可以使用颜色标记，也可以使用特殊符号标记，如画波浪线等。做笔记的方式主要包括：评价式笔记，疑问式笔记，总结式笔记，抄录式笔记，感想式笔记。设计专门的做笔记训练，要求孩子按照上述5种笔记方式做笔记，然后根据各种笔记的质量，对之做评价，可促使他们提高笔记的质量。做标记和做笔记的意义，不仅在于加深对文章信息的理解，而且在于使孩子养成做标记和做笔记的习惯，会使其终身受益。 第三是训练概括能力。 　 阅读一篇好文章，不能对它做归纳和浓缩，说明孩子并没有深度理解、挖掘这篇好文章。对文章的概括，体现在两个方面：一边阅读，一边概括——即阅读一段内容之后，随即用自己的语言，来简要归纳主要意思。这种概括的方法，可以减少需要记忆的信息量，为孩子的记忆容量节省空间。读完文章之后，用自己的语言对文章进行概括。这种概括，既可以是对文章内容的概括，也可以是对文章结构和写作风格的概括。对文章的结构、框架、写作风格的概括，对于孩子能力的培养似乎具有更重要的意义，但在以往，这常常是被家长和孩子所忽视了的，如今要改变这种情况，需得到家长、孩子更多的支持和重视。 第四是通过发散阅读，训练孩子的发散思维。 　 一篇文章的信息量毕竟有限，如果能够根据文章内容，结合自己的经验，进行思维发散，是一种加深文章信息理解的方式。这种发散阅读，可以是词汇的发散，也可以是相关知识的发散。 第五是训练提问题。 　 在阅读的时候，提出的问题越多，获得的理解就越多，所谓“大疑得大知，小疑得小知”说的就是这个意思。根据文章内容，提出一些问题，是一种非常艰难的工作，它需要以相当的背景知识作基础。孩子能根据文章内容提出问题，说明孩子一不是机械阅读，而是在开动脑筋阅读；二不是随意阅读，而是有准备地阅读。孩子在阅读中养成了提问题的习惯，在其他方面也会养成提问题的习惯。只要孩子心中有问题，随时随地都可能产生一种探索、建构、解密的心理。孩子的思维积极性调动起来了，探索精神调动起来了，未来发展的动力就会更足了。