大学生应对就业市场时应着重提高哪几方面自身素质

大学生应对就业市场时应着重提高哪几方面自身素质

一、提升思想意识，有较好的分析能力；
二、具备扎实的行业基本功，有持续发展的能力；
三、积极主动，有吃苦耐劳的精神；
四、为人肯付出，有团队协作能力；
五、守时；
六、保持健康。

书上有

大学加强大学生“软能力”培养的途径 大学生培养问题，特别是工作态度、职业道德和职业操守，以及人际关系的处理等“软能力”培育是当前高等教育中的一个突出问题。提高大学生的软能力是一个长期的过程，既需要学校的重视，也需要个人日常积累。 1、大学在课程设置上要为学生“软能力”的培养提供平台 目前， 我国高中课程改革把研究性学习提到了突出的地位，但由于研究性学习本质上很难用书面考试来统一评价，学校就不会真正重视研究性学习，往往只把它当做可有可无的装饰和花边。正因为在小学、中学、高中阶段缺乏研究性学习能力，导致我国大学生普遍缺乏研究能力、创新能力。而在美国，研究性学习得到整个美国文化背景的有力支持，政府专门发布了《国家职业发展指导方针》，内容分别针对小学生、中学生、成人。其中规定从6岁就开始对孩子进行职业意识的培养，从小学就让学生进行与就业有关的12种能力、60余项指标的训练。美国的中小学定期举办“职业活动周”，请各行各业的家长来学校介绍各种职业，书店里也有许多职业介绍和指导的书籍。美国中产阶级的精英们更是对孩子的未来职业精心规划。美国学校和社会各界还给学生提供各种职业机会，鼓励学生参加各种社会服务和打工，让学生获得职业经历，使学生有一个较长的职业预备期。既有学历，又有长期职业经历的学生，当然在职业市场上有超强的竞争力。美国学校在课堂上采用研究性学习的方法培育学生的自主创新能力，又在课外鼓励学生以职业规划为核心锻炼职业能力，从童年就开始进入职业预备期，这两方面相互促进、互为因果，培养出的学生当然更适应竞争激烈的现代社会[3]。我国大学生最缺乏的也正是这两方面的能力。正因为在小学、中学、高中阶段缺乏自主创新能力和职业锻炼能力的培养，因此到大学后，大学应高度重视大学生这方面能力的培养。而就目前状况来看，我国大学更多关心的是大学生的“硬能力”如何培养与提高，很少注重学生“软能力”的培养。因此，导致学生在求职前，本身究竟应当具有什么素质和能力，并不清楚。现在，就业压力越来越大，而市场的要求日益挑剔。因此，大学不仅要教会大学生专业知识，在“软能力”的培养上，大学也应该在课程设置上增大比例，提高学生“软能力”的培训也应正式进入课堂，以便帮助学生能提前了解企业流程、了解企业用人标准等，强化学生不足的方面，对于学生毕业后直接上手是一个很大的帮助。我们辽宁工学院在课程设置上，为学生“软能力”的培养提供平台，如先后开设了就业指导、创业学、管理心理学、公共关系学、秘书学、大学生职业生涯设计等人文选修课，要求学生毕业前必须修满4学分的人文选修课。此类课程的开设，为学生如何设计职业前景、如何处理人际关系等提供了相对科学的依据。同时，我校从200级学生开始，要求学生毕业前必须有2学分的创新学分方能毕业，这一制度从主观上激发了大学生创新意识、研究意识、动手能力的充分展现，学生综合能力得到相应提高。 2、大学在开展校园文化活动中要注重学生“软能力”的培养 大学校园文化活动的开展在一定程度上能够挖掘学生的潜力，为学生自身能力的展现搭建平台。集体项目能够培养学生合作意识、团队意识、竞争意识；个体项目能够充分展现学生的创新意识、独立思考能力；社会实践活动的开展能够培养学生想象力、实践能力等。我们辽宁工学院近年来通过开展丰富多彩的校园文化活动，使学生“软能力”逐步得到提高。通过数学建模竞赛、挑战杯竞赛、电子大赛、计算机知识竞赛、汽车模型制作竞赛等专业竞赛以及文体竞赛的开展，不仅培养学生创造性的思维，在比赛中更多的增强了学生的集体观念与团队合作意识、沟通协作能力；通过英语竞赛、数学能力竞赛、计算机程序设计竞赛等个体竞赛，为学生充分展现自己独立思维、独立创新能力提供平台；通过各种形式的大学生社会实践活动，让学生充分了解企业、了解社会，为就业提前做心理、技能等方面的准备。 3、大学要鼓励学生注重自身“软能力”的提高 不论何种能力的提高，都不是一朝一夕的事情，尤其“软能力”的提高，更是要靠生活中的日常积累。因此，学校要鼓励大学生，在大学期间积极参加集体活动、个体活动、社会实践活动。在长期的学习生活中提升自己，在社会实践中磨砺自己，不断培养增强自身的创新意识、集体观念、团队意识、吃苦精神、诚信品质，以积极的心态应对挑战。 4、大学生“软能力”的提高是社会综合任务 大学生就业能力的提高，不光是大学单方面的努力所能解决的。在这个过程中，还需要政府、企业等部门单位的支持和帮助。如学校与政府、企业联合起来，举办招聘模拟、提供职前实习等服务。由此让更多的学生找到自身差距，及时调整心态，正视自身素质。 5、家庭也要重视孩子“软能力”的培养 现在的大学生很多是独生子女，是家庭关爱的中心。他们自我意识较强，考虑问题习惯以自我为中心，团队合作能力相对较弱。同时由于生活大多比较优越，学生对创业途中的困难和艰辛往往认识不足，急于求成，欠缺脚踏实地的苦干精神。因此，家长在日常生活中应该重视孩子吃苦精神、诚信品质、高尚道德、创新意识、独立思维、团结协作精神的培养。