几个语文问题,麻烦帮一下忙!
- 提问者网友:感性作祟
- 2021-07-31 09:47
1.不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。
2.这种属于鲁迅独特拥有的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。
3.老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感觉。”
4.很多教师以应试的压力排斥、抵制课改。
5.文体训练对于学生的未来受益无穷。
下列"被"字句无语病的有()(多选)
A孩子的积极性被老师调动起来了。
B他被我已经说服了。
C他的衣服被雨水打湿了。
D他不喜欢被别人牵着鼻子走。
下列句子中,"了"使用正确的有()(多选)
A这对提高学生的口语表达能力将会起到了很好的作用。
B他决定不去开会了。
C他们正在讨论了一件大事。
D那本小说他很快看完了。
下列有语病的是()(单选)
A常州自古以来就是一座文化名城。
B他努力工作,终于不孚众望,获得了成功。
C这部电视唤起了人们,尤其是青少年强烈的爱国意识。
D辩论后来渐渐激烈起来。
- 五星知识达人网友:酒安江南
- 2021-07-31 10:36
修改病句
1.不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少引起注意。(主谓搭配不当,去掉引起)
改为:不少老师只关注最终成果的展示,而对成果形成之前的活动过程较少注意。
2.这种属于鲁迅独特拥于的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。 (属于和拥有语意重复,去掉一个)
改为:这种属于鲁迅独特的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。
或改为:这种鲁迅独特拥有的生命哲学给他的作品带来了浓重的悲剧色彩。
3.老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?然后谈谈自己的感觉。”(既然是疑问句,后面就应该接疑问的内容)
改为:老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称?”
或改为:老师问:“谁能说出这两段乐曲的名称,然后谈谈自己的感觉?”
4.很多教师以应试的压力排斥,抵制课改。(搭配不当,“以……为由”为正确搭配)
改为: 很多教师以应试的压力为由排斥、抵制课改。
5.文体训练对于学生的未来受益无穷。(搭配不当,未来不能受益无穷)
改为:文体训练对于学生受益无穷。
- 1楼网友:天凉才是好个秋
- 2021-07-31 14:47
我认为多选的第一个答案是ACD
- 2楼网友:神也偏爱
- 2021-07-31 13:07
修改病句:
1、去掉“引起”
2、属于和拥有重复
3、句意有歧义,谈感受是针对“名称”还是“乐曲”应说清楚
4、以……为由,在压力的后面加上“为由”
5、去掉“的未来”
下列"被"字句无语病的有(ACD)(多选) A孩子的积极性被老师调动起来了。 B他被我已经说服了。(了和已经重复) C他的衣服被雨水打湿了。 D他不喜欢被别人牵着鼻子走。 下列句子中,"了"使用正确的有(ABD)(多选) A这对提高学生的口语表达能力将会起到了很好的作用。 B他决定不去开会了。 C他们正在讨论了一件大事。(正在和了相矛盾) D那本小说他很快看完了。 下列有语病的是(B)(单选) A常州自古以来就是一座文化名城。 B他努力工作,终于不孚(负)众望,获得了成功。 C这部电视唤起了人们,尤其是青少年强烈的爱国意识。 D辩论后来渐渐激烈起来。
- 3楼网友:三千妖杀
- 2021-07-31 11:31