关于战争题材以最新颖形式写的作文

新颖形式 如：医生的处方

审庭记录

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作文贵在“新颖”。所谓“新颖”，是与“陈旧”、“八股文”、“模式化”所不同的，是与其他人的作文不同的，是别具一格的有独立个性的。我们提倡作文一定要尽量使人耳目一新，就是要发挥创造性思维，求新、求异，把文章写出新意来。只有这样的文章才能吸引读者。那么作文怎样才能写得新颖呢？我们在辅导学生作文时应力求做到以下几点：
一、关注个性差异，正确引导学生观察，做到观察新
我们的学生来自不同的家庭，不同的环境，都各自有着不同的经历，因此社会上发生的事，自然界的万事、万物、各类的人物，必然都有各自不同的看法，正所谓“有一千个观众就会有一千个哈姆雷特。”同学们在观察时，一定要认真观察，用心体会，才能从中发现各自新颖的东西，发现那些具有鲜活生命力的东西。例如，我指导学生观看在韩国举行的第四十四届“世界杯”足球赛时，特别让他们留心观看了中国队与巴西队，中国队与哥斯达尼加队的比赛，让他们边看边议。议完之后，有位同学写过这样一个片断：“无论从哪个角度看，中国队的实力都不如歌斯达尼加，与巴西队更是有天壤之别，因为巴西队是伟岸的大山，巴西队员个个为足球而生。如果巴西队真的败给了中国队的话，即使中国队胜了，我作为一名小球迷，也会十分难过的。”因为这位同学是仔细观察后的独特感受，所以就让人感到新颖、独特。
二、关注个性差异，正确引导学生命题，做到题目新。
由于每个人的感受不同，所以在命题上自然也会出现差异，我们应给予关注，给予尊重，正确引导，尽量让学生做到题目新颖。例如，同样是让学生看“世界杯”足球赛，学生的自由命题很多，有的是“看世界杯”，有的是“我为中国队喝彩”，有的是“米卢，你在想什么”，还有的是“两强相对必有一搏”……看了这些命题，我真为学生感到高兴，题目各不相同，题目新，内容必然新。
三、关注个性差异，正确引导学生选材，做到材料新。
在选择材料时，我让学生尽量选择生活中那些还没有人写过的新颖题材，有时也为学生创设一些新颖的活动形式，创设情境，拓宽生活的内容，以利于学生选择材料。例如，写“除夕之夜”有位同学写乡村除夕多么美，先写自己好久没到乡村小道散步了，这一天到小道逛玩，哇！新建的楼房灯光辉煌，十分明亮，太好了！接着写了夜景如何美、如何亮，最后点明乡村建设迈进时代的步伐，把自己热爱家乡，长大建设家乡的志向充溢在文中，这就做到了选材新。
四、关注个性差异，正确引导学生从不同角度去感受生活，做到角度新。
很多时候，高年级作文会出现命题作文。一个题目，常写常新，这就要随着时代的发展，时代的变迁来变换写作角度。例如，《假如我是……》，有的同学写“假如我是孙悟空”，“我会七十二变，变出一根银色的绣花针去把臭氧层的破洞补起来，给臭氧加上保护层，让人们舒舒服服地享受日光浴，享受温矛柔的阳光，享受美好的生活。”还有同学写道：“假如我是孙悟空，我一定要变一个神奇的‘足球宝贝’按我的意志随时进攻对方球门，为中国队争光。”这样新颖的角度，就给人耳目一新的感觉，同时也让人感到这孩子的想象是多么神奇！给人留下十分深刻的印象。
总之，只要我们尊重学生的个性差异，尊重学生的独特感受，引导得法，避免千篇一律，就不是难事。只要学生会从新的观察点选定新题目，新材料，新视角，写出自己独特新颖的感受，我想是一定能与读者产生共鸣，受到读者喜爱的。

马基雅弗利曾说过这样一句话：“战争在你愿意时开始，却并不在你乐意时结束。”它就像火一样，在中心点燃烧，却可以蔓延到各处，使整个地球都燃烧起来，那么我们何时才能铸剑为犁。 曾记得这样一则故事。二战时期，在一座纳粹集中营里关押着许多犹太人，一个天真活泼的小女孩也和她的妈妈一起被关在这里。但过了几天，女孩的母亲被带走了，再也没有回来。每当女孩问及此事，人们都对她说：“去寻找你爸爸了，不久就会回来。”女孩信以为真，但她却没有逃过纳粹士兵的屠杀，他们将被活埋。当女孩要被推下坑时，她却对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅些好吗？要不，等我妈妈来找我的时候就找不到了。”人群中一片愤怒的呼喊！在真情面前，战争显得那么卑劣，我们有何理由引发战争？正如拉宾所说：“千万人呼喊的声音比不上一个在战争中失去儿子的母亲的痛苦。”让世界铸剑为犁。 20世纪是一个多战的世纪，人类历史上仅有的两次世界大战都发生在这个世纪。第一次世界大战持续了四年零三个月，波及人口15亿以上，军民伤亡3000多万人。二战历时六年之久，波及20亿人口，军民死亡7000多万人。1983年，一位匈牙利科学家公布一个统计结果：二战后的37年里，世界上又爆发了470余起局部战争，没有战争的日子仅有26天。我们的世界何时能铸剑为犁？ 难忘于战争中那一幕幕悲惨的镜头：圆明园的那场大火；日本人屠杀旅顺居民时，横尸遍野，血流成河；日本人将赤手空拳的中国青年押往郊外进行集体屠杀；二战中冲天的毒气，人们撕心裂肺的哭喊；巴以冲突中那些渴望上学，却神情呆滞的眼神……让我们存有一点浩然正气，不要让这一切重演。我们的世界何时能够铸剑为犁？ 我们当然也不会忘记那些为战争而赎罪的人。联邦德国前总理勃兰特因赎罪而跪在了华沙犹太人死难者的纪念碑前；日本老人尾山宏承受着巨大压力，用自己大半生的时间对日本政府的侵华战争不懈追问，只为正义与和平；日本人东史郎曾是参加过南京大屠杀的老兵，可20世纪80年代后，他多次来到南京，真挚地向人们谢罪，还公布了南京大屠杀的材料。这些，又使我们不能不为之感动，让我们为世界铸剑为犁贡献一份力量。 战争，毁坏的不仅是城市，更是家园；战争，残杀的不仅是生命，更是美好的人性。 巴金说：“人的希望像一颗永恒的星，乌云掩不住它的光明。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。” 所以，让世界铸剑为犁。