怎样培养孩子的口算能力呢？

怎样培养孩子的口算能力呢？

1.每天都应该进行几分钟的口算练习，形式可以多种多样。

视算和听算是口算练习中两种基本的形式。视算是通过眼看题目脑 算，口说得数；而听算则要求通过耳听、脑记和脑算，方能算出得数， 难度较大。在口算中经常调换口算形式，将视算和听算相互结合起来， 交替使用，可以提高孩子口算的兴趣，使他们的学习心理始终保持着渴 求的积极状态。例如：视算训练、听算训练、抢答口算、孩子和父母对 报口算等，每天安排3〜5分钟的口算练习，长期进行，持之以恒，会 收到良好的效果。父母可以根据学校的教学内容和孩子的实际情况，选 择适当的时候，穿插进行趣味性练习。多种形式的口算训练能提高孩子 的口算兴趣和计算速度。

在练习口算的过程中，可采用一些小手段，如：一段时间小结一 次，如果孩子连续几次都算得不错，可以发些小奖品，或给孩子一些其 他的奖励，比如带孩子出去玩，去吃他喜欢的东西等等。

2.科学有效的口算方法，是提高口算能力的重要途径之一。

常用的口算方法有以下几种：

(1)运用“凑十法”口算。凑十法就是根据式题的特征，应用定律 和性质使运算数据“凑整”。有以下三种情况：一是加数“凑整”，如算 “14+5 + 6”，启发孩子：几个数相加，如果有几个数相加能凑成整十的 数，可以调换加数的位置，把几个数相加，如14 + 6 = 20再+ 5 = 25 (对吗?）。

二是运用减法性质“凑整”。如算“50 —13 — 7”，启发孩子说出思 考过程，说出几种口算方法并通过比较，让孩子总结出：从一个数里连 续减去几个数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再 减。这种口算比较简便，如13+7 = 20, 50—20 = 30。

三是连乘中因数“凑整”。如25X14X4, 25与4的积是100,可直 接口算出结果是1400。

(2)运用“分解法” 口算。“分解法”口算就是把题目中的某数 “拆开”分别与另一个数运算，如25X32,原式变成25X4X8 = 100X8 = 800。

3.坚持培养良好的口算习惯。在可能的情况下，每天晚上要求孩 子完成10〜20道口算题，开始是在父母的督促下完成，慢慢放手使孩 子形成习惯，自觉、自愿、保质保量完成。父母在饭前、饭后闲谈的时 间中，抽出几分钟，与孩子对答式的口算练习，或者由孩子出题，父母 解答，让孩子当“小老师”进行批改，激发孩子的兴趣。

4.鼓励孩子参加必要的社会实践活动。比如让孩子跟父母外出购 物时，帮助父母口算应付的钱数，这也是培养孩子口算能力、反应能力 的有效途径。

只有在教师和父母不懈的努力、持之以恒的训练中，才能逐步培养 孩子良好的口算习惯，从而提高孩子的口算能力。