求小学美术湘版教材二年级<<加一加,变一变>>和四年级<<走迷宫>>说课稿

两课都是下册的,急用.高人帮助一下.

《加一加变一变》说课稿

尊敬的评委老师，亲爱的各位领导和同行们，大家好！

我是来自实验小学的参赛选手***。今天，我要说课的课题是《加一加变一变》。这是湘版美术教材二年级下册的知识内容。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备，教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析：

这是一节属于“造型·表现”学习领域的绘画课，本课内容贴近学生生活，以生活中常见的物品为切入点，旨在通过对物品进行观察，描画，给学生提供思维发散的空间。再引导学生通过想象添画，把物体变成有趣的新形象。从而培养学生的想象力，并在天马行空的想象添画中激励学生的创新能力。

二、学情分析：

由于我所面对的是小学二年级的学生，他们天真活泼，思维独特，对美术课有着浓厚的兴趣。同时，他们喜欢随心所欲地画，不受技法的限制，所以创造性很强。不过，由于年龄小，他们注意力集中短暂，所以在教学中，我注重利用游戏和欣赏的启发进行教学，融游戏，观察，讨论，合作，启发，欣赏为一体，让他们为我的设计所引领，在玩中学，在乐中学。

三、教学目标：

1、知识与能力目标：引导学生初步的辨识和简单的描画出物体的基本形；并通过大胆的想象添加，把物体变成有趣的新形象。

2、过程与方法目标：在探究、发现、游戏、欣赏的体验中，培养学生对生活中常见物体的观察力和绘画中的想象创造力。

3、情感与态度目标：通过观察触摸，猜一猜等游戏中来激发学生的学习兴趣，并乐于用绘画的语言来表达自己的创意，在玩乐中享受绘画的乐趣。

四、教学重点、难点：

在这些目标里，我根据二年级学生已有的美术知识和年龄特征，把教学重点设为：抓住物体的外形特征对其描画基本型。难点是：让学生通过观察基本型，进行大胆的，创新的想象添画。

五、教法和学法：

新课标指出，教师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生坚信自己都有美术学习的能力，帮助他们在美术学习中，发现自己的“闪光点”为他们在今后的学习中树立信心和获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合学情，运用游戏教学法，情景教学法，直观教学法，启发教学法，演示教学法，欣赏教学法等多种教法。让学生积极愉悦的参与其中，享受学习的快乐。学习的方法主要以观察，体验，感受，游戏，欣赏为主，让学生乐于参与，积极思考，以此来突出本课的教学重点，突破难点。

六、教具准备：

本节课，我准备了多媒体课件，范画用具，多个日常生活用品等，将我的课堂顺序设计为以下六个步骤。

七、教学过程：

1、动画激趣，导入新课。

首先，播放一段铅笔神奇变火箭变大树的短片，在学生欣赏的同时，老师适时提问：“你发现了什么？”让学生在惊叹的同时，感受到形的变异带来的神奇感受，从而激发了学生对本课的学习兴趣。并且，明确了本课的活动内容，以此，导入课题《加一加变一变》。

2、亲身体验，感知外形

当同学们情绪高涨时，我趁热打铁，拿出事先准备好的神奇的盒子，让同学们玩“猜猜它是谁”的游戏。先用手摸一摸盒中的物品，通过触摸感知物体的外形，然后提出问题：“你能用语言描述你所摸到的物体的外形吗？”以此，加深学生对物体外形的感知。最后，揭秘盒子里的物体，让学生用视觉感知。通过游戏让同学们在情绪的积极参与中学会运用语言生动地描绘物体的形象。这也是本科的亮点之一

3、知道观察，探究方法

接下来，怎样用添画的方法变换各种造型不同的新形象呢？围绕这个问题，我先展示出以同一个杯子为原型的各种不同的新形象。有青蛙，有台灯，有闹钟，还有裙子，让学生在欣赏这些形象的独特与美的同时，让大家玩起竞猜的小游戏，答对嘉奖他们。让他们猜一猜这些新形象的原形是什么？引导学生观察思考的同时，我手中也拿出杯子的实物不停地在手中转动，来启发同学们。在竞猜游戏的趣味中，同学们同我一起学习发现原因——变化方向，变化角度，可以变出更多的新形象，同时也体现了团队合作的意识。为了让大家有更进一步的认识，我让他们分成小组，给每一组分派两个生活物品，让学生以最快的速度在纸片上给他们添加形象，比一比哪个小组变的最多，变的最有趣。完成之后，挑选出比较好的一组，让他们说一说：“是怎样变的？用的怎样的好方法？”让学生自己来总结想象添画的方法。根据外形而适当的简单添加即可变出新的形象。同时，我也根据同学们出现的问题，给予简单的示范。这些就是本环节的实施过程，同时，也是本课的亮点之二。通过这一系列的学习，让学生自然的知道，学会通过不同的角度，方向，选择物体的基本形。然后通过给物体进行大胆想象添画变成有趣的新形象。突出了本课的重点。同时也为下面的练习做准备。

4、欣赏创新，自主表现

学会了添加绘制新形象，如何让物体更具有创新创意呢？仅靠课堂的范品是不够的，所以，接下来我播放各式各样的学生作品，引导学生观察，启迪他们，加深他们对物品的认识，在学生跃跃一试的高涨情绪中，提出作业要求，让他们在自己收集的物品中任选1至2件，进行观察分析，并用线条大胆流畅的描画基本形。运用所学习的变形方法，给物体设计造型独特，色彩完美，形式多样的新形象。进一步巩固学生想象添画的步骤和方法，提高学生的观察表现能力，想象创造能力，教学难点在这里得到有效突破。

5、交流评析，欣赏提高

在学生的整个学习过程中，我关注每一个学生，并适时的对他们的每个阶段进行评价。等他们的作品大多完成后，我采用相机将有代表性的作业随堂进行拍摄，用电脑进行显示。采用学生自评、互评和师评这三种评价相结合的方式。给予学生自我表达的机会，我也尽量给每个学生以鼓励性的评价，让他们在这样的展示中体验到成功的乐趣和自豪感，同时也提高了他们的审美能力。

6.课堂小结

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就这样，我的这堂美术课就轻松的结束了。我的说课到此完毕。谢谢！