培养注意力的游戏

培养注意力的游戏

问题一：玩什么游戏能够提高注意力 任何游戏在玩的时候都不好 你要学习就认真学习，玩任何游戏都不能提高注意力！！！问题二：那种游戏能提高人的注意力 可以玩手游类的，比如王者荣耀，最近非常火问题三：怎样提高注意力 做一些提高注意力的小游戏 你好，下面这个站点的小游戏比较新，种类也比较多，要什么都有哦。问题四：哪些游戏可以培养孩子的专注力 培养孩子专注力的小游戏
一、从游戏入手1
、拼图、下棋让孩子尽早学会拼图，并逐渐增加拼图的块数；学习简单棋类的玩法。象棋、扑
克牌（排顺序、捡红点、心脏病）、跳棋、孔明棋，这些活动都需要高度的专注
力，以及足够的认知，才有胜算的机会。认知还不错且活动量高的孩子，对于竞
赛性的活动，都会相当有兴趣，且乐此不疲。
2
、猜物把几种不同形状、
轮廓鲜明的东西放在袋子中，
让孩子去摸，
然后提问孩子：
“一
共有几样东西？都是些什么？你是怎么知道的？”
3
、什么东西不见了摆出几样东西，让孩子看上
1
—
2
分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或
两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。
(
提示：可先从少数几个东西开始，
等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。
)
4
、拍掌游戏：双掌互拍，刚开始老师将双手固定放在胸前的位置，让孩子用双
手与老师的手互拍，
老师再上下左右移动双手的位置，
让孩子也要专注地进行拍
掌活动。问题五：玩那些游戏可以提高注意力和反应力 FPS类（CS、CF等射击类），DOTA、LOL、现在手机上也有很多应用动作类的都可以满足你的要求。问题六：做什么游戏可以提高孩子的注意力 LOL,LOL是要手脑并用的游戏。这个可以提升孩子的注意力。但也要控制时间。一般3小时最佳。多了他就不想玩了。问题七：怎么样提高孩子注意力，六大窍门，11个小游戏 培养孩子注意力的方法
有些孩子很聪明，可是不专心听讲，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习。精英特速读记忆专家建议您，父母培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情 。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。
3、安排好学习、休息、活动的时间 家长给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，3～5岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意因为注意是为任务服务的，所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。
5、游戏是培养孩子注意力的好方式在家庭活动中，家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，比如玩拼图，搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。问题八：设计一个提高幼儿注意力的游戏活动教案 活动目标：
1、培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。
2、进一步培养幼儿的合作意识。
活动准备：
自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈
活动人数：20——35人
游戏玩法：
1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人；一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。守城人相应比攻城人少。
2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝），。教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。
游戏实录：
游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡；守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊！杀呀！”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。
反思一：
感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。
游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了！”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。
反思二：
这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。
又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城！”“老师，我来帮你拿吧！”“老师，我当攻城的好吗？”“老师，今天我要抢十个宝贝！”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。
反思三：......余下全文>>问题九：如何培养幼儿角色游戏中注意力的持久性 注意是人的心理活动指向并集中在一定的人或物上的能力，它保证我们对事物产生清晰的认识和做出准备的反应，是获得知识，掌握技能，完成各种智力活动的重要心理条件，注意力也是孩子生存和成长的重要条件。
一、幼儿注意力的特点
注意就是人的心理活动集中在一定的人或物，他包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的，有目的的注意，需要一定的努力，而无意注意则是自发的，不需要任何努力。如老师正在教孩子唱歌，这就需要有意注意的听和唱，突然外面有人推门进来，这时候孩子的注意力会不约而同地转向门口，这就是无意注意。幼儿虽有一定的有意注意，但注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散转移。
二、影响幼儿注意力的诸因素
影响幼儿注意力持久性的因素很多，主要由年龄以身俱来的个性及气质特点，环境因素来决定的。
1、年龄因素影响孩子的注意力
生活中，很多孩子做事都缺乏耐心，令父母发愁。科学家的实验表明，在良好的环境下，3岁儿童能够连续集中注意力3—5分钟；4岁儿童连续集中注意力10分钟；5、6岁儿童连续集中注意力15分钟左右。所以一般情况下孩子注意力不持久属于正常范围，不必过于担心。
2、与生俱来个性及气质特点
影响幼儿注意力主要由与生俱来的个性及气质特点决定：注意力的持久性与易分散程度，持久性是指幼儿对于一样事物注意的时间长短；而易分散程度指婴儿对周围事物排除干扰的能力。这两因素在不同的孩子身上又会有不同的表现。如一个持久性强的孩子受到短时间的干扰也会很快的回到主题上来，而这方面较弱的孩子即便受到哪怕一丁点外界的干扰都无法再集中精神。
3、环境影响幼儿的注意力
孩子的注意力非常容易受到环境的干扰。经常处于一个嘈杂，不宽容的环境中的孩子，不仅无法集中注意力，而且会变得焦躁、不安。在生活中常听到一些家长抱怨自己的孩子：“我这孩子不是多动，就是没耐性。做事总是虎头蛇尾半途而废。”针对这一情况，家长应该知道自己是孩子的第一位老师，是孩子学习的榜样。许多孩子没有持久性，是因为家长对孩子的要求往往也是虎头蛇尾，所以要求家长要注意不要造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行活动有个了结。如孩子正在剪纸，你应该等他剪完纸把东西收拾好之后再让他看电视，而不是让他一 边看电视，一边剪纸。
三、培养幼儿注意力持久性应采取的措施与方法
注意力是否集中，是否有持续性，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对孩子长大后的学习，工作的成败都有重要的影响。那么，那些办法能让我们在发展注意力的道路上走得更顺利呢？我认为应从以下几点入手：
1、通过形象教学激发幼儿的好奇心
每个人都有好奇心，幼儿的好奇心特别大，他们从不懂到懂，从无知到有知，对周围环境中的一切往往感到稀奇。老师和家长要有目的地，有计划地对他们进行引导，尽可能多的让孩子们看到具有直观兴趣的实验，引起孩子极大的求知热情，给孩子展现外部世界的内容越多，他们的好奇心也越大，注意力越集中，越持久，因此，也就越勤于思考，也就能使得孩子很好的长知识，开发他们的智力。
2、让孩子明确活动的目的
当孩子明确了活动的目的时，注意力保持的时间会明显的长一些。你不妨做一个小实验，你让孩子观察一座房子，比较一下下面两种情形哪种......余下全文>>