试题库智能组卷现有成熟模型

人教人教超级智能组卷系统（初中）

《人教超级智能组卷系统》是由题库和软件平台两部分组成，其主要特点如下。

题库特点：

　　参照教育部颁布的《全日制义务教育课程标准》（实验稿）的精神，由特级教师、全国优秀教师、多年在一线工作的骨干教师组织编选。

　　兼容人民教育出版社出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书》《义务教育课程标准实验教科书》两套教材。

　　超大容量，题库内的试题数量近10 000道。

人教超级智能组卷系统（高中）

《人教超级智能组卷系统》是由题库和软件平台两部分组成，其主要特点如下。

题库特点：

　　以教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》的内容为依据、参考人民教育出版社出版的最新版《全日制普通高级中学教科书》的教学要求和近几年高考，由特级教师、全国优秀教师、多年在一线工作的骨干教师组织编选。

　　超大容量，题库内的试题数量近10 000道。

软件平台特点：

　　建立了符合教材的目录树，试题的查看、复制等操作与Windows资源管理器的类似。

　　以自主建立、复制、移动、删除目录树上的文件夹和试题，根据知识点、阶段考试、练习、作业等丰富多样的考试需要，建立属于自己的试题夹、试卷夹，方便地管理自己积累的试题。

　　通过设置试题题型、题量、难度等参数，系统可以进行自动组卷。

　　通过目录查看和试题查询功能可以进行手工组卷。

　　试卷、各类文件夹可以直接发排到Word文档，系统自动排版，教师可自由修改、打印，试卷所见即所得。

学校教学工作中，考试是其中重要组成部分。通过考试，教师可以了解学生的学习情况，并借此了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量，学生则可以通过考试了解自己对内容的掌握情况，有目的的进行学习。同时，考试也是衡量人的能力的重要手段，选拔人才的重要标准。
在传统的考试方式下，为了完成考试工作，教师首先要花大量的时间出卷，然后是组织考试，阅卷，接着是登记分数。其中不可避免的存在大量重复劳动，工作效率比较低，而且很难避免人为因素对考试造成的影响，对于组卷方法，目前教师大多沿用传统方式，即经验型的手工命题方式进行命题，供命题教师选择试题的“资料库”是一些参考书和习题集，试题的取舍取决于命题者对教学内容、教学目标的理解和对学生学习水平的估计，命题过程以教学经验为参照系，因此主观认识上的局限性、随意性难以避免。
随着信息技术的高速发展以及计算机网络技术的日趋成熟，考试的手段和媒介也在发生着革命性的变化。从传统的纸笔考试到计算机辅助考试，再到基于IRT（项目反应理论）的考试，其实现方法由单机形式逐步向不受时间、地点的网络化远程考试发展。计算机辅助考试以其特有的优势在教育中扮演着十分重要的角色。如何运用计算机辅助考试技术，客观、准确地评估人的知识和能力水平，己成为大家关心的话题。
相比于传统的纸笔考试，计算机辅助的考试系统具有如下特点：
1. 题库集中管理、共享使用。分散运行的题库，一般都无法保持一个专家群体，通过任课教师的自主修订，容易导致题库总体质量下降，故一般题库都是由统一的权威机构来进行维护和管理。而题库同时要具备广泛的使用才真正具有价值，基于Web的题库则可以解决此问题。用户只要连接到Internet，便可在任何地方、任何时间方便地使用题库。
2. 具有快速和高效的优点。传统考试中，教师要准备一次考试，从搜集资 料开始，选考题、印制考卷、考试、批改、最后记录分数，工作量十分繁重，工 作周期也从数周到数月不等......

建立组卷系统首先要了解考试的要求，不同层次和模式的学习对学生的要求有所不同；其次，发挥教师的组卷经验知识，确定考试的要求特性，设计出相应的试卷模式，再按试卷模式选取试题组成试卷。对于组卷系统来说，它要符合一定的约束和规范，对生成的试卷进行测试主要是使生成的试卷满足有效考试的条件、考试的信度和效度、组卷系统的评价标准等。归纳起来，根据考试学的理论，有效考试必须具有一下几个方面的条件：考核的对象是可测的，并能使用考试的方法来进行测量；目标的明确性；试题的代表性；测量的等观性。

一项考试的信度，就是这项考试的一组成绩，和同一组考生实施等价考试所得的另一组成绩相比较，它的一致性程度。提高考试的信度，就是减少测试误差，增加考试的客观性和准确性，这就对考试试卷的质量提高起到了很重要的作用。考试的效度反映考试实现其既定目标的成功程度，提高考试的效度，就是使考试的结果与考试的目标有更高的相关性，从而更好的实现考试的目的。

存在的问题：

1各组卷系统的指标要求不尽相同，采用的数学模型也不同，满足各种评价指标的数学模型有的应用矩阵理论，有的用遗传算法，人工智能等，都不一样。

2题库容易被人收集整理。

当然有，万维试题库系统就比较成熟适用了，可百度搜索一下