2018年5-8公分巨紫荆价格?

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据说，现在的雾霾这么严重，空气质量这么差，越来越讲究绿化了，...☎...１３７８３８８８４９０ 吴先生，比如厂区绿化，小区绿化，公路绿化，别墅绿化等，生活质量都提高了，更要注意环境美化了，各种苗木、花木、价'格，绿'化'设'计'方'案，一级'资'质'证等等。靠谱，没毛病
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目标教学是大面积提高教学质量的有效机制，是牵动整个教学领域的整体改革。“目标教学是在教育方针指导下，依据美国教育家布卢姆的‘教育目标分类学’和‘掌握学习策略’，按照既定的教学目标和形成性测试手段，落实大纲、教材的学习任务，培养学习能力、开发学生智力的教学过程。其最终目的是实行科学的教育评价”。①

目标教学，就课文而言，显得尤其必要。语文教学以培养学生的听、说、读、写能力为根本目的，而听、说、读、写能力的培养足以课文为依托展开的。语文大纲对课文教学提出了要求，但这些要求是笼统的，是从学生应掌握的知识和应具备的能力方面表述的，它并没有对每课书如何教、学生如何学提出明确的要求。课文作为语文知识和文化思想的载体，内容具有多元性，知识具有综合性，理解具有多向性。课文的这些特性决定了对课文的教学必须以目标为导向，实施目标教学。只有这样，才可能把学生引到所要学习掌握的知识和技能上来.在目标教学中，目标如何定，如何实施，如何评价，就涉及到一个“策略”问题。“所谓策略，从一般意义上讲，是为达到某种目的使用的手段或方法。在教育学中，这个词一直是与方法、步骤同义。”②目标教学的策略，就是目标教学的方法技巧、步骤。它包括教学目标的制订、落实、评估等方面。本文将围绕这三个方面来谈。

目标的确定

叶圣陶认为：“杂乱地把文章给学生读，不论目的何在，是从来国文教学的一大毛病。文章是读不完的，与其漫然的瞎读，究不如定了目标来读”③。制订教学目标是目标教学准备阶段的一个重要的环节，教学目标正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义，若不明确，教学过程就失去了方向。长期以来，对教学起导向作用的是教学大纲，而教学大纲所提出的要求，尤其是课文教学的要求是笼统抽象的。它不可能对每一教学内容(课文)提出具体的要求。这就是需要我们在教学之前制订出明确具体的教学目标和重难点。