春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小

春
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片/而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【小题1】根据课文内容，按照示例的格式填空（不超过5个字）（2分）
多彩的春花 （ ）
【小题2】请写出下列句子所用的修辞（2分）
①红的像火，粉的像霞，白的像雪。
②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　
【小题3】请写出划线字在文中的读音（1分）
应和 　　黄晕 　
【小题4】分析下列句子的表达作用。（２分）
　 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
【小题5】第二选段为了写春花，却描写了蜜蜂和蝴蝶，这属于什么描写？
这样写有什么好处？ 。（２分）
【小题1】和煦的春风 ；细密的春雨
【小题1】①比喻、排比 ②拟人、反复
【小题1】hè ； yùn ；
【小题1】运用了比喻、引用的修辞方法，生动形象地写出了春风的温暖、柔和的特点。
【小题1】侧面描写；突出描写花开之盛，动静结合使花更富生机；

(答案→)【小题1】和煦的春风 ；细密的春雨【小题1】①比喻、排比 ②拟人、反复【小题1】hè ； yùn ；【小题1】运用了比喻、引用的修辞方法，生动形象地写出了春风的温暖、柔和的特点。 【小题1】侧面描写；突出描写花开之盛，动静结合使花更富生机； 解析：可联系答.案.网客服索取。

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