5以内连减学前班教案

5以内连减学前班教案

参考：
活动目标：
　　1、初步感知三个数连加、连减，并能借助实物或学具计算出得数。
　　2、能积极思考，提高理解和运算能力。
　　3、喜欢参加数学计算活动，体会活动的成功感和趣味性。
　　活动准备：
　　1、教具准备：地上画曲线迷宫图；蚂蚁头饰若干；写有数字的糖罐4~5个；写着数字的糖豆卡片若干；冬瓜卡片、饼干卡片（上面印有20以内的数字）；筐子4个。
　　2、学具准备：“金色珠”中的珠粒；没人20颗大豆。
　　3、《操作册》第6册第43—44页。
　　活动过程：
　　1、预备活动。
　　师幼互相问候。
　　走线，线上游戏：复习数数。幼儿听鼓声数数，声音随鼓声的大小变大或变小。
　　2、集体活动。
　　创设情境：蚂蚁搬食物。蚂蚁家庭今天可真忙呀，看，它们不停地在搬运食物呢，我们一起去帮帮它们吧。
　　①复习20以内的加法和减法。
　　教师：许多食物都藏在迷宫里，我们先闯迷宫吧。
　　游戏“蚂蚁走迷宫”。幼儿分成4组，每人一个蚂蚁头饰，扮演小蚂蚁在地上沿线爬行，要走出迷宫，必须把挡在路口的算式算出来，看看哪组幼儿最先走出迷宫。
　　②学习3个数连加教师：哇，好多食物哦，蚂蚁最喜欢糖豆，先搬糖豆吧。
　　游戏“蚂蚁搬糖豆”。教师面前放着标有数字的糖罐4—5个，幼儿扮演蚂蚁，要一次搬动3颗糖豆，只有3颗糖豆上的3个数字相加的得数正好是糖罐上的数字，蚂蚁才能将糖豆放进糖罐中。请小朋友想一想，哪三颗糖豆可以成为一组，放进同一个糖罐里？可用学具“金色珠”进行操作。
　　教师与幼儿一起检查糖豆罐里三颗糖豆上的数字合起来是否等于糖罐外面标记的数字。
　　③学习3个数连减。
　　教师：蚂蚁家刚刚搬出了20颗糖豆，被老鼠哥哥偷吃了5颗，老鼠弟弟偷吃了3颗，蚂蚁家还有多少颗糖豆？幼儿边操作边思考，列出算式并计算出得数。教师可提供给幼儿20颗大豆进行操作，游戏可变换数字反复进行。
　　3、游戏活动。
　　教师：还有好多食物哦，外面快来搬吧。
　　①游戏“蚂蚁运冬瓜”。幼儿扮演蚂蚁，身上贴有20以内的数字，当教师说出某一数字时，如，教师说“17”，身上的数字相加后得数是17的3只蚂蚁连成一队，跑到黑板前，取走标有17的冬瓜卡片，放到筐子里。游戏继续进行。
　　②游戏“蚂蚁运饼干”。当教师说出某一数字时，如教师说“5”，3只蚂蚁身上的数字相减得数是5，那么最大数的蚂蚁站在第一个，另外两只蚂蚁一次将手搭在前一只蚂蚁肩上连成一队，跑到黑板前，取走标有数字5的饼干卡片，放到筐子里。游戏继续进行。
　　4、分组活动。
　　第一组：搬大豆。幼儿利用大豆进行20以内的连加连减计算。
　　第二组：搬黄豆。幼儿利用“金色珠”进行20以内的连加连减计算。
　　第三组：找风筝。小朋友帮蚂蚁把食物搬回家了，其他动物想要小朋友帮忙找风筝。（做《操作册》第6册第43页的活动“找风筝”。）5、交流小结，收拾学具。

数手指头是学加减法的大忌，不仅算不准，算不快，而且无法理解其中的数学概念。 那么孩子为什么要数手指头? 很简单，是大人教的。教完孩子还责备孩子，您说孩子冤不冤？要我看来，数手指头至少有如下三大“罪状”： 1. 算不对。大人可以试试，数上几次，恐怕自己就糊涂了。10以内的加减法还好些，手指头还够用。10以上的怎么办？脱袜子吗？20以上，还能脱什么？难道要数头发吗？ 2. 算不快。应该一步得出结果，数上好几次，能快吗？ 3. 如果前两个是“小罪”，那么这个则是“大罪”。通过数数来作加减法是件极为痛苦的事情，特别是数又数不对，一来二去，孩子们简直是在受折磨，怎么能不讨厌数学？ 必须坚决地杜绝通过数手指头（或数任何其他东西）来学加减法，一定要让孩子理解5加3就是8，而不是5加1加1再加1。减法也是一样。 对于进位加法更要让孩子知道如何去分解数字然后再作加减法，决不能龚弧夺旧懿搅额些帆氓再数数了。 建议您试试《24小时数学》，这套教材彻底地杜绝了数手指头的坏毛病。 希望采纳。