不同的培训方法得到的培训效果是不一样的，那么我们在远择培训方法时应遵循哪些原则？

不同的培训方法得到的培训效果是不一样的，那么我们在远择培训方法时应遵循哪些原则？

1．多样性原则

多种教学方法合理地结合，首先是由于教学内容、教学对象、教学环境条件以及教师素质不同所决定的。其次是由学生积极参与教学活动的需要所决定的。心理学研究证明，一节课甚至一个教学阶段只采用一种方法学生容易产生疲劳；采用多种教学方法，能调动各种感官参与教学活动， 提高学生学习的积极性。再次，是由各种教学方法的性质和作用所决定的。各种教学方法有各自的适应性和局限性。如观察法有利于敏锐的观察能力的培养和形象思 维能力的形成，讨论法有利于分析能力和解决问题能力的培养，但也都有各自的局限性。因此，教师要博采众长，运用多种教学方法。

2．综合性原则

综合性原则是要求在教学中全面地、整体地、辩证统一地看待教学方法。教学过程不仅有教师的活动，而且还有学生的活动，还有教师和学生在教学过程中的互动，也就是要有教与学的统一和综合。教师教的方法，在于示范、启发、训练和辅导；学生学的方法，在于观察、仿效、运用和创造。学法是教法 的依据，教法是学法的示范。教法能促进学法的形成，学法也能促进教法的发展，这是教法与学法辩证统一的实质。教学方法的优化组合要反映出教师活动和学生活 动的统一，教法与学法的统一。要注意教学方法的不同分类，站在教学整体的高度综合各种教学方法。

3．创造性原则

创造性原则就是要求在教学中对已有的教学方法进行改造、组合，使之发生随机变化，从而发挥最大功能。这就要求教师发挥其长处，运用自己擅长的教学技巧，通过各种途径，实现教学方法的创造。教学方法的创造有时可通过要素变化来实现。例如讲授法在发展中，教师不断发挥创造性，使其增加新的成分，不断剔除其不合理因素，使之在教学中减少消极影响。同过去的讲授法相比，今天的讲授法已发生了极大的变化。还可通过方法的有机结合来实现教学方法的创造。不同的方法结合起来，可强化各个积极方面，弥补消极方面。创造性原则要求物理教师在选择教学方法中，完成自己独特的选择，使经过选择的教学方法能够充分表现自己的能力和专长，使教学涂上鲜明的个性色彩。