草原上蒙语怎么说,草原课文怎么盛情款待

草原上蒙语怎么说,草原课文怎么盛情款待

1草原知识与能力：能认识本课4个生字,理解课文中新词的意思,摘录课文中写得美的句子,背诵课文第一、二自然段.通过熟读课文,了解课文内容,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子.情感态度价值观：,激发学生热爱草原,热爱草原人民的思想感情.过程与方法：通过有感情地朗读课文,体会蒙汉情深,民族团结的思想感情学习难点：联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会.课前准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）.
一、创设情境,揭示课题1.课前交流：你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等.2.播放歌曲《天堂》,将学生带入草原高远辽阔的境界.3.出示课题,感情读题.4.教师导言：今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略那美丽的风光,去感受那独特的民族风情.二、整体感知,理清脉络1.自由通读课文,注意把句子读通顺,不认识的字请教同学.思考：草原给你留下什么印象?2.你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?──“美”.3.草原的“美”体现在哪些方面?根据学生回答,归纳并板书：三、朗读品析,感受草原风光美1.简介作者：作为著名小说家、戏剧家,被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在,我们一起学习课文第一自然段,这一段文字,可谓描绘草原美景的经典之作了.2.有感情地范读.3.学生自由练读.4.句子感悟：这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中.说说你觉得哪些语句写得美?（重点指导）“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”（1）词语比较：“空气是那么（清鲜、清新）,天空是那么（明朗、晴朗）.”①图片展示,形象感受草原的蓝天碧野,体会“清鲜”“明朗”的用法.②有感情朗读,读出“清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境.（2）如果此时你就置身于草原之中,你会怎么做?想象：作者会高歌一曲什么?谁愿意上来高歌一曲?“在天底下,一碧千里,而并不茫茫.”（1）出示图片：理解“一碧千里”.（2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?（郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思.）“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”（1）演示“绿色渲染”“墨线勾勒”.（2）图片展示,感情朗读,体会“柔美”的感觉.“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗.”请你学着这样的说法,用上“既……又……既……又”说一句话.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.”（1）句子比较：①在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,回味着草原的无限乐趣.②在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.通过句子比较,引导学生体会这一句看似写骏马和大牛的,实际上是写作者自己的感受,因为作者被草原的美丽景色陶醉了,所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情.......余下全文>>