梁启超在教育方面提出建议

梁启超在教育方面提出建议

1.他认为教育是育人、强国的根本。指出：“吾今为一言以蔽之曰：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。”后来，随着他对教育社会功能认识的深化，且受严复的“鼓民力，开民智，新民德”思想的影响，梁启超逐渐把教育的着眼点从培育人才转向提高全体国民的素质上。他认为正确的教育宗旨应该是“在养成一种特色之国民，使结团体，以自立竞存于列国之间”。因为国家的强弱、存亡是由整体国民的素质决定的，要养成特色之国民，就必须从德育、智育、体育三方面入手，务使全体国民“备有资格，享有人权”，具有自动、自主、自治、自立的品质，融民族性、现代性、开放性于一体，“为本国之民”，“为现今之民”，“为世界之民”。
2.变科举兴学校的教育主张

　　变科举、兴学校，建立近代教育制度，是梁启超重要的教育主张。他在《变法通议·论科举》中，深刻地批判了以八股为中心的科举考试制度，认为八股取士制“为中国锢蔽文明之一大根源，行之千年，使学者坠聪塞明不识古今，不知五洲”，而这种制度不改，“士大夫之家聪颖子弟皆以入学为耻”，一心追求功名利禄，不愿意入新式学堂。因此，他断言：“欲兴学校，养人才以强中国，惟变科举为第一义。”
3.论儿童教育
他首先论述了儿童教育的重要意义：“人生百年，立于幼学”，“故善为教者，必使举国之人，无贵贱无不学。”他批评中国传统的儿童教育压抑儿童个性发展的教育模式，主张学习西方先进的教育方法，强调由浅入深，由易到难，循序渐进，“先识字，次辨训，次造句，次成文，不躐等也。”注重儿童的学习兴趣，如采用演戏法、说鼓词、歌谣、音乐等儿童乐知、乐闻、易上口、易索解、无厌苦的形式进行教学，且“不妄施扑教”。
4.论师范教育与女子教育
他指出师范教育是“群学之基”，“师范学校立，而群学之基悉定。
他强调：“欲革旧习，兴智学，必以立师范堂为第一义。”他主张“自京师以及各省府州县，皆设小学，而辅之以师范学堂。”由此使师范学堂之生徒为小学之教习，并以小学生徒之成就，验证师范学堂之成就。