青春悄悄来（17分）：画面一：有甲、乙、丙三位同学。甲说：“我的生活简直像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了……"：乙说：“不知道从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮

青春悄悄来（17分）：
画面一：有甲、乙、丙三位同学。甲说：“我的生活简直像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了……"：乙说：“不知道从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气，一说话，就像在打呼噜!"丙说：“每当照镜子的时候，我几乎认不出自己了，矮矮的、胖胖的，同学都说我像个‘氢气球’……画面二：青春期的我们，富有理想，追求真理，可是追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想；青春期的我们，渴望独立，有“成人感”，却未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任；青春期的我们，情感丰富，热情高涨；情绪波动比较大，容易失去控制……画面三：男生小宵和女生小兰是同班同学又是邻居，他们经常在一起讨论学习，一起解决学习和生活中的困难，一起参加班级的集体活动。没过多久，同学们议论纷纷说他们关系不一般。为此，他们非常烦恼。(1)请你结合画面一谈谈青春期身体变化的表现？(3分)从画面二可以看出青春期心理发展的特点是什么？(2分)并说说应怎样调节？(至少写2个方法)(4分)(2)画面三中男生小宵和女生小兰之间的交往妥当吗？(1分)请你谈谈男女学生之间正常交往的意义？(3分)(3)同学们，青春的你对于“青春”是怎样认识的？写出来与大家一起分享吧。(4分)

(答案→) 解析：第（1）小题侧重考查教材基础知识，问题也比较明确，学生结合相关教材知识，比较容易得出正确结论，其中第三小问中调控青春期心理矛盾的方法具有一定的开放性，鼓励学生有创新答案。第（2）小题根据材料的描述，两位同学的交往符合男女生交往应遵循的原则，是一种正常、健康的交往，因而会带来积极意义。第（3）小题也属于教材基本知识点，学生在牢固掌握教材知识的基础上，需要对有关内容进行整合，本题也有一定的开放性，学生言之有理即可。分析： 考点1：青春期心理矛盾

正好我需要