教育对国家的作用的事例是什么？

教育对国家的作用的事例是什么？

批评是班主任工作中不可缺少的手段，但方式是多种多样的，不要总是最严厉最无情的那种，掌握轻重火候，才能显示出班主任的功底。宽容与期待，是班主任工作中的心理手法，老师在某一特定时期特定条件下，让学生感到你的宽容，宽容的对待每一个学生，宽容地对待每一件事（不管事情本身是对还是错），和热切的期待，期待的目光，期待的心情，学生在宽容和期待的氛围中，会自我更新，自我提醒。作为班主任，让学生感觉到你对他有某种帮助和期待，这是心灵的呼唤，是滋润孩子心田的雨露，也是温暖孩子心灵的阳光。给孩子一个机会，他会还你一个万紫千红的春天。

有一件事情,是今年刚开学的第一个一晚自习,5：40左右我准备组织学生去教室上晚自习时候，发现还少一位同学，便问其他同学他去哪了。同学们便说他还在小店里面。

我马上叫学生去上晚自习，并立即去找他，在去找他的路上遇到了他。于是我把他叫到一个安静的地方，问他去干什么了。开始的时候他闭口不答，只是低着头。我问他：“为什么这么迟才来？”他开始支支吾吾地说，去小店了。在我追问为什么去小店用了这么长的时间后，他便忍不住流下了眼泪，不说一句话。我便轻轻地又问：“到底发生了什么事情，如果你当我是朋友的话就把事情告诉老师，老师会处理的。”终于他梗咽着说话了：“我去小店被老板……被老板抓住偷东西了。”我知道当时要他说这句话有多么难，但是我必须要他亲口承认，并且认识到事情的错误。之后我就亲自带他去小店，让他向小店老板认错。并且恳求老板给他一次机会。回来后我把他带进了办公室，跟他谈了很久。我跟他讲法律，还给他讲了一个故事（这是个我们小学时班主任经常跟我们讲的，对我的启发很大），他也领略了其中的意思。在事后我向其他同学声称是由于陈绍均在小店附近丢了东西，他在那边找东西。

老师的宽容和理解让陈绍均挽回了自尊，也让他感到了自己的行为的可耻，并当面向我保证以后不再犯。我说：“咱们两个来个约定，这件事我先不告诉同学和你父亲，给你保密，老师信你，你也不能让老师失望。”他重重的点下了头，而且至今为止还未发生类似的事情。

老师的无形宽容与期待会给学生留下美好的记忆，并不是让学生永远记得你的好，而是让他们健康，快乐的成长，这是对老师最好的回报，也是一个老师引以为豪的事。