医学护理可以分几种

医学护理可以分几种

护理专业主要课程简介

正常人体学

　　正常人体学是研究正常人体的组成、代谢、结构、功能及其发生发展的科学。

　　通过研究人体的细胞、组织及各器官各系统的大体形态、微细结构、功能及其调节以及机体的代谢，运用尸体解剖检查、组织切片、动物实验等研究方法，去认识、掌握疾病的本质和规律，为防治疾病提供理论依据。

　　本课程包括病理解剖学和病理生理学两方面的内涵，是医学中的基础学科之一，是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁，起着承前启后的作用，它以生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学及免疫学等为基础，又为学习内科学、外科学、妇产科学、儿科学及其护理打下理论与实践基础。

医学遗传学

　　医学遗传学是研究人类病理性状的物质基础及其遗传规律的科学。

　　通过研究个体的遗传结构、代谢方式及其与环境的关系来认识、掌握遗传病的发生规律，为防治遗传病提供理论依据。

　　本课程，是一门年轻的医学和遗传学紧密结合的学科。是医学中的基础学科之一，医学遗传学的主要任务是研究疾病遗传学方面的属性，以便能采取有效的防治措施，提高人类健康水平。

病原生物学及免疫学

　　病原生物学是研究抗原性异物的性状、机体免疫应答的机制和在一定条件下病原生物的生物学特性、生命活动规律、致病性与免疫性、实验室检查及特异性防治的一门护理专业基础课。

　　通过研究疾病的原因、发生机制、形态结构、功能、代谢的各种变化、临床经过与结局，运用尸体解剖检查、活体组织检查、细胞学检查和动物实验等研究方法，去认识、掌握疾病的本质和规律，为防治疾病提供理论依据。

　　本课程的内容包括免疫学基础、微生物学、寄生虫学三部分。是医学中的基础学科之一，其总任务是使学生能初步应用所学的基本理论和基本技术对临床常见的免疫现象与免疫性疾病、传染病与寄生虫病发病机制、实验室检查和特异性防治作出解释；加深对病原生物与人体和环境间相互关系的理解，建立无菌观念，在消毒、隔离、预防医院感染等工作中加以具体运用；为学习后续课程打下理论与实践基础。

病理学

　　病理学是研究疾病发生、发展规律的科学。

　　通过研究疾病的原因、发生机制、形态结构、功能、代谢的各种变化、临床经过与结局，运用尸体解剖检查、活体组织检查、细胞学检查和动物实验等研究方法，去认识、掌握疾病的本质和规律，为防治疾病提供理论依据。

　　本课程包括病理解剖学和病理生理学两方面的内涵，是医学中的基础学科之一，是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁，起着承前启后的作用，它以生物学、解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、寄生虫学、微生物学及免疫学等为基础，又为学习内科学、外科学、妇产科学、儿科学及其护理打下理论与实践基础。

药物学

　　药物学是研究药物的作用、用途、不良反应及用药监护的一门科学，它是位于基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科。学习药物学的基本目的是为临床合理用药打下良好基础。在临床用药过程中，必须运用所学的药物学基本知识、基本理论和基本技能去解决用药护理中的实际问题，在护理工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效，监护不良反应并能作出初步的应急处理，防止和减少药原性疾病和事故的发生，确保临床用药安全有效，以便更好地为病人的健康作出应有的贡献。

　　在学习药物学的过程中，必须注意理论联系实际。在掌握基本理论的基础上，逐渐掌握各类药物的共性和特性，并逐步学会自行学习药物知识的技能，不断扩大知识面，以适应药物发展快和更新迅速的特点。

卫生保健

　　卫生保健属于综合性预防医学课程，其指导思想是“先预防保健，后疾病护理”，“先健康人群，后患病个体”。本课程作为护士专业的必修课，着重培养学生的预防疾病、促进健康、妥善处理常见病和身心康复等能力。

　　卫生保健共分六章，主要阐述了卫生保健的概念、性质和任务，医学模式和健康观的转变；环境与健康的关系；初级卫生保健与健康促进；社区卫生保健的研究、分析方法；常见病防制等。

护理概论

　　护理学是研究维护人类身心健康的护理理论、知道、技能及其发展规律的综合性应用科学。它是自然科学和社会科学相互渗透和交融的一门独立性科学，通过应用科学思维的模式对护理对象进行整体的认识，从而揭示护理的本质及其发展规律。

　　《护理概论》是为适应护理教育改革的需要，按教学大纲的要求，结合护理临床和教学的实际情况而编写的教材。力求反映护理学科的理论发展现状，体现“以人为中心”的护理理念及护理学科多元化融合的特点。

护理技术

　《护理技术》是按教学大纲的要求，结合护理临床和教学的实际情况而编写的教材。

　　本教材以培养实用型人才为目标，在整体护理观念的指导下，使学生具有较强的实践技能、必要的护理基本知识，并能初步运用所学知识和技能为护理对象服务。

　　本教材采用以护理程序为框架的编写模式，以评估、计划、实施、和评价为主线，介绍各项护理操作的基本纲领内容，培养学生思维能力和工作的计划性、条理性，为今后的护理工作打下坚实的基础。由于本书重点介绍护理技术，未列出护理诊断，该部分内容在《临床护理》中得到强化。

　　本书分上、下两篇共 20章。上篇15章为护理技术，讲述临床各科常用的基本护理技术；下篇5章为专科护理技术，分别讲述内、外、妇、儿及五官科的护理技术。

内科护理学

　　内科护理学 是研究内科病人及传染病科病人生物、心理、社会等方面的特点，运用护理程序的方法，为病人实施整体护理，以促进健康，保护生命的一门临床学科。

　　内科护理学属于临床护理学课程，其指导思想是“突出护理，注重整体，加强人文，体现社区”。本课程作为护士专业的必修课，着重培养学生的尊重生命、提高病人生活质量的生命价值观，药物治疗、心理治疗、社会支持相结合的治疗观，人与环境协调一致的预防观，由医院到社区、病人到健康人、个体到群体的服务观。

　　内科护理学共分三篇：内科护理学总论，内科护理学各论，传染病护理共 18章。

外科护理学

　　外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的一门临床护理学科，是护理学中的一个重要组成部分。早在 1856年，南丁格尔就在克里米亚战争中为伤病员消毒、包扎、换药，改善环境卫生，加强士兵营养，使得伤病员的病死率明显下降。这实际上就是外科护理的开端。

　　外科通常以手术为主要治疗手段，外科护理则以病人为中心，围绕手术前、中、后三个阶段进行的护理工作。外科护理学与外科学是紧密相关的，外科学的发展不断对护理工作提出新的要求，促进了外科护理学的发展。外科护理在外科病人的治疗和康复过程中的作用越来越重要，已成为整个外科临床工作中不可忽视的重要组成部分。

　　随着外科学的发展，外科护理学在不断地扩充新的技术和理论，特别是现代外科分科精细程度逐步加深，势必要求外科护理在一定的理论基础上更进一步向专、深、细方向发展，工作范畴也随之外延，涉及到营养配置、功能康复、监护仪器的运用、无菌病房的管理以及外科实验室的有关工作等。

妇产科护理学

　　妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期、计划生育中以及胎儿、新生儿的生理、心理、社会等方面的特点及所发生的疾病，运用护理程序，实施整体护理，以保障妇女身心健康的一门专科护理学。

　　《妇产科护理学》立足于护理学角度，以现代护理理论为指导，以护理程序为框架，强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法。从妇女特定的生理、心理、社会特点出发，对孕产妇、新生儿的生理、病理及妇科疾病等进行整体护理。

儿科护理学

　　儿科护理学是研究小儿生长发育及内外环境因素所致的病理现象，并运用现代护理理论和技术对小儿进行整体护理，以促进小儿健康的专科护理学。

　　《儿科护理学》立足于护理学角度，以现代护理理论为指导，以护理程序为框架，强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法。实现对个体、家庭、社区的儿童进行相关护理，以促进儿童健康成长，预防儿童发生疾病，促进患病儿童康复。

急诊护理

　　急诊护理学是研究种类急性病、急性创伤、慢性病急性发作及危急重证患者抢救护理的一门新课程，是医学基础与其他临床学科紧密结合的综合性应用科学，是护理学的重要组成部分。它是研究急性病患者存在和潜在的健康问题的发生、发展规律及其预防、诊断、抢救治疗和整体护理的科学。

　　

　　《护理概论》立足于护理学角度，对急诊常见疾患的护理是通过先简介疾病资料，再按护理评估、护理诊断、预期目标、护理措施、效果评价五个方面进行编写，使护理程序有机地贯穿于整体护理教学之中

解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医基础、药理学、传染病学、护理学等。