阅读下面的文言文，完成后面题目。（6分）《同学》一首别子固王安石江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓

阅读下面的文言文，完成后面题目。（6分）《同学》一首别子固王安石江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓

小题1:D 小题2:我在淮南，向正之称道（赞）子固，正之不怀疑我（的话）。（意思对、语句通顺1分，宾语前置的句式译对各1分。）

小题1: 试题分析：造：到、往。结合语境不难理解出“辅中庸之庭，而造于其室”的意思是车轮碾过中庸之道的庭上，就进入他的家。因此“造”的意思是到、往。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。 小题2: 试题分析：翻译时注意“道”解释为称道，“为宾语前置句，应为“正之不疑予也”，翻译时要调整。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。 参考译文： 长江的南面有一位贤人，表字子固，不是现在所说的一般贤人，我敬仰他，和他交友。淮河的南面有一位贤人，表字正之，也不是现在所说的一般贤人，我也敬仰他，和他交友。 这两位贤人，脚不曾相互来住，嘴也不曾相互讲话，书信和礼物也不曾接受过。他们的老师或朋友，难道完全相同吗？我考察他们的言论和行为，那些不相似的地方多么少啊！说：学习圣人罢了。学习圣人，那么他们的老师或朋友，必定是学习圣人的。圣人的言论和行为，难道会有两样吗？他们的相似也是恰好的。 我在淮南，向正之称道子固，正之对我不怀疑。我回到江南，向子固称道正之，子固也以为对的。我又知道所说的贤人，既是相似的又是互相信任和深信不疑的。子固作《怀友》一首诗赠送我，这首诗的大致意思是希望互相帮助，拉着我以至于到达中庸的境界罢了。正之大概也曾经这样讲过。 安稳地前进，慢慢地行走，车轮碾过中庸之道的庭上，就进入他的家，舍弃这两位贤人还有谁呢？我过去不敢自信必定能达到的，今天也愿意在你们左右干，帮助我进家恐怕就可以了。 唉！官员有职守，私家有牵扯，我们会合不能够经常啊！因此写作《同学》一首向子固告别，来互相警诫，并且互相安慰。