紧急求助：苏教版六年级科学下实验报告单！

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实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）

课题：1、各种各样的能量

实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

实验类型：学生操作

实验步骤
操 作 要 点

1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

2.制作发射器
1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

3.模拟不同能量发射吸管火箭
1、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。

2、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。

3、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。

4.实验总结
结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。

5.整理器材
将实验材料整理好。

实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。

实验内容：解释能量的转换（六年级下册第五单元）

课题：2、能量的转换

实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计

实验类型：学生操作

实验步骤
操 作 要 点

1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。

2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。

3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。

2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。

2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。

3.整理器材
将实验器材整理好，注意不要烫到手。

4.实验总结
结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。

实验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。

实验内容：解释热在水中的传递方式＜对流＞（六年级下册第五单元）

课题：1、拓展

实验器材：试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴

实验类型：教师演示

实验步骤
操 作 要 点

1.制作蜡烛块
1、用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。

2、将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。

2.加热
1、将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），并用试管夹夹住试管。

2、点燃酒精灯，对着试管上部加热，注意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直至水沸腾。

3、观察试管底部蜡烛块的变化。

4、正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上，小心烫手。

3. 实验总结
根据所观察的现象，尝试解释蜡烛块为何没有熔化。

4. 整理器材
待试管内水冷却后再整理实验器材，以免试管爆裂。

实验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。

http://www.tianyijy.cn/Article/glzl/201006/4657.html
这个网应该有的追问没有苏教版的！追答那，我就不知道了啦~

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研究题目：模拟地球生态系统
目的：探究池塘生态系统的平衡
材料与工具：.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。