学奥数有用吗？

学奥数有用吗？

国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超旦储测肥爻堵诧瑟超鸡常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。现在，IMO已成为一项国际上最有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平最高的中学生数学竞赛。中国的数学竞赛始于1956年。在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。
奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能有着更为重要的现实意义。
“题海无边，题型有限”。学习数学必须要有扎实的基本功，有了扎实的基本功再进行“奥数”的学习就显得水到渠成了。学习奥数最好从小学3、4、5年级开始。在孩子真正掌握了“奥数”的学习方法后，坚持每天做一定数量的练习题就显得尤为重要。做题的前提是对学过的知识有了透彻的领悟，做题不光是只做难题，简单、中等、难，这三类题都要做，最好把比例控制在3：5：2为最佳。从而避免了孩子难题还会做，中等题和基本题总是准确率不高的现象。五年级开始后要坚持每天做十道左右的题。为了提高孩子解题速度，根据题目的难度每次限时40-60分钟，然后由家长严格计时并根据标准答案判分。记录不会做或做错的题目，有能力的家长可以自己给孩子讲解，最好把一时不理解的题目请教相关的有丰富经验的老师，直至弄懂、弄通为止。对于做题中发现的问题及时解决，这是我们做题最终的也是最重要的目的！以前不会做或做错的题目，以后一定要让孩子不定时的至少再做一次！题目的选择可根据正在学习的奥数课程和辅导老师的建议，由孩子和家长一起讨论来决定。学习几个知识点后一定要做一些综合试卷或综合题，主要针对孩子学习的“薄弱”环节，要求辅导老师必须有针对性地给孩子多做些题目。做题的另一个目的就是要从小培养孩子具有举一反三、融会贯通的能力。注意：刚开始做题前一定要对所学知识已经透彻、深刻的掌握，否则题做得再多的也只会事倍功半，起不到我们想要的效果。
促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯。使学生获得心理上的优势，培养自信。有利于学生智力的开发。数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处。很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。正是因为奥数的超前教育，以及思维方式的扩展，让更多的孩子体会到了学习的快乐，能更好的去接受更高更深的知识和能力！

从小学起，我就是市里的奥数第一，直到高中。 最后因竞赛成绩还算优秀，保送山大，但我参加高考去了更理想的学校。 我的启蒙是小学3年级时候（90年代早期了）父亲买的一本奥数题目的课外书， 当时纯粹是当趣味故事书买来消遣的，根本没有刻意强求什么 小时候没什么辅导班、补习班，有空我就看这书，渐渐能理解其中各种数学工具的使用， 发现用简单的知识就可以解决复杂的问题，慢慢产生了兴趣，从而一发不可收拾 也许不是每个孩子都可以从小就学好奥数，但我推荐给孩子一个接触的机会 奥数拓展了看世界的视野，转换了视角，其中的代换及部分整体的概念具有普遍意义 入门了的话，会对整个世界观人生观有不少有益的影响 但，切不要为了奥数而去学，自然即可 希望可以对你有所帮助。

个人认为还是很有用的，主要是对分析问题、解决问题的思维方式的锻炼，对以后的学习有很大的帮助。

对于培养思维逻辑有用 满锻炼人的脑力的