七月初，赤日炎炎，我们却裹上了棉大衣。阅读答案

七月初，赤日炎炎，我们却裹上了棉大衣。面前是一条地道。越走越深，越走越黑，越走越冷。阴风不知从何处吹来，刺入骨里，令人从心底发出阵阵颤栗。这是日本军队的一个秘密工厂，建于20世纪的30年代。在东北的中苏边境，这样的日军秘密工事共有15处。那年月，他们占领了东北，苦心经营了这批工事，准备进攻苏联。我们走进的这一个，建在内蒙古海拉尔市地下，称作“海拉尔军事要塞”。海拉尔要塞的真实面目，至今仍未全部探明。因为它太大、太深了。罗瑞卿、陈锡联等我军高级将领亲临视察，感慨万千。军方专业人士评价说，海拉尔要塞地下工事之完备、建筑之复杂、规模之庞大、施工质量之高，即使以今天的眼光来看，也是一流的军事工程，称得上是一个“步兵、炮兵、工兵、防化兵、装甲兵等合成兵种永久性的防御要塞”。走在这阴暗的千米隧洞时，我犹如跌入历史的死角。经过那些冰冷的洞窟，我触摸到了战争、阴谋和死亡，还闻到了血腥和狼子呼吸的气息。我看到每一个房间门口上方都写着规整的汉字。这些汉字简约、清晰，充溢着古意，写着“栖”字的，是士兵的宿舍；写着“诊”字的，是医务所；有“患”字的，是病房；有“信”字的，是通讯站；“炊”字下面，是食堂所在；“将”字所标，是将校休息室……看着这些汉字，我灵魂间有一种莫名的震颤。这就是那个与我们“同文同种”的民族！这就是那个对我们的历史、书法、饮食和茶艺充满了敬意和热爱的民族！他们写着汉字，用着汉字，心里想的却是灭绝汉族！站在这些汉字下面，我似乎来到了一支日本军团的前面，他们强悍而野蛮，好战而阴险，野心勃勃而又充满心机。如果说，强盗也有宁馨儿，那么，海拉尔要塞就是日军的宁馨儿。你看，这里暗道无数，机关相连，四通八达；这里屯兵居将，灭火退水，可攻可守；这里设施齐全，储备充足，久居无虞……海拉尔要塞和所有日军秘密工事一样，都是在枪口威逼下，中国老百姓用生命去筑就的。仅此一地，日军就征集了数万名中国劳工。工程延续了4年，中国人的死亡也延续了4年。每天，都有累死、病死和被打死的劳工，被日军装上汽车，运到海拉尔河北岸的沙地里掩埋。地下的工事一天天延伸，沙地尸骨便一天天堆积。工程结束时，日军为了保密，竟将活着的劳工集中起来，用机枪全部射杀！在海拉尔河北岸，人们发现有数具尸体的肩胛骨，被铁链穿在一起；还有的尸骨，口眼大张，这明明是被活埋前，我们的同胞在挣扎，在怒吼……中国劳工中，只有一个名叫张玉甫的男子冒死逃出，其余数万青壮年，都活活死在了日军的机枪声中！“万人坑”，这就是海拉尔的“万人坑”。江南有这样的“万人坑”，中原有这样的“万人坑”，东北也有这样的“万人坑”。日军何其凶残，我们同胞的生命在其眼中，又何其低贱！在异族的枪口下，他们如蚁，如草，顷刻间，数万生灵化为白骨之山！走在这没有尽头的隧道里，我心里燃烧着一团火。对于日军的仇恨，我从没有今天这样深刻与新鲜。尤其令我难解的是，大海对面，至今有人拒不承认这段侵略史的存在！这样的邻居，你能放心吗？好在，这地下的死亡工程可以作证，这海拉尔河北岸的累累白骨可以作证！走出黑暗的隧道，来到草原的蓝天白云下，我感到有些眩晕。我猛然想到，我们是不是有些麻木了？开着丰田轿车，用着东芝冰箱，享受着三菱空调，在惬意中，我们是不是遗忘了什么？我们这一代尚且如此，下一代、再下一代呢？曾被日寇奴役的中国人，很需要上上课，很需要有历史来敲打敲打。海拉尔，就是这样一个无言的课堂。1.为什么文章开头强调“七月初，赤日炎炎，我们却裹上了棉大衣”？（2分）答： 2.如何理解文中第一处画横线语句的含义？（2分）答： 3.文中第二处画线句子使用了排比的修辞手法，表达了作者怎样的感情？（2分）答： 4.“对于日军的仇恨，我从没有今天这样深刻与新鲜。”句中加点词“深刻”、“新鲜”，应如何理解？（3分）答： 5.读了本文，你对题目“无言的课堂”有何认识？请简要分析。（3分）答：

1. 烘托海拉尔军事工地的阴冷、潮湿，为下文写海拉尔的历史做铺垫。（2分）2.走进海拉尔就使人想起了那段被人遗忘的战争年代的历史。（2分）3.运用排比表达了对凶残日军的痛恨，对日军肆意屠杀中国人民的无比愤怒。（2分）4.“万人坑”惨状历历在目，日军的罪行就在眼前，使“我”深刻地了解了日本侵略者的凶残本质。在这里作者对日军的罪恶行径有了新的了解，思想意识进一步深化。（3分）5.作者把“海拉尔军事要塞”比作无言的课堂。它告诫那些正处于享受和惬意中的中国人，牢记历史，勿忘国耻，特别是对于年轻一代，这正是他们人生必需的课程。（3分）【解析】1.试题分析：本部分属于环境描写，主要渲染了一种阴冷、潮湿的氛围，为下文写中国遭到日本侵略这一情节以及希望引起中国人反思这一情节做铺垫。考点：本题考查学生分析景物描写的作用的能力。点评：环境描写的作用一般有：渲染气氛，烘托人物的形象或心情，推动故事情节的发展，暗示故事的结局等。具体作用还要结合具体内容做具体分析。（结合具体的内容做具体的分析）2.试题分析：海拉尔隧道是日本侵略中国的见证，走进隧道就能够触摸到那段尘封已久的历史，此处运用了比喻的修辞手法，形象的写出了走进海拉尔就使人想起了那段被人遗忘的战争年代的历史。考点：本题考查学生理解文章语句含义的能力。点评：理解语句的含义一定要坚持句不离段，段不离篇的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。3.试题分析：作者连用四个“万人坑”，加强了语势，同时也表现出了日本人的残忍，为下文揭示本文的写作主旨做伏笔。考点：本题考查学生鉴赏语句的能力。点评：根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价，同时一定要结合作者的情感来鉴赏。4.试题分析：当作者走进“海拉尔隧道”时，触目惊心的历史让作者对日本的凶残本性有了深刻的认识，同时也激发起作者的爱国热情，思想境界有了进一步的深化。考点：本题考查学生理解词语的内涵的能力。点评：理解词语的内涵一定要坚持句不离段，段不离篇的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。5.试题分析：根据文章的内容，可知“无言的课堂”运用了比喻的修辞手法，使题目生动形象；从文章的主旨来看，通过“无言的课堂”这一标题，意在想起到“无声胜有声”的艺术效果，想以此来引起中国人的反思，希望中国人应该牢记历史、勿忘国耻。考点：本题考查学生分析文章标题内涵的能力。点评：理解题目一定要结合全文内容，尤其是文章中抒情议论的语段、语句加以分析。分析时一定要语言简洁、明了，还要注意结合文章具体内容与主旨分析全面，不要遗漏。

好好学习下