父亲的巴掌阅读答案

父亲的巴掌　　星期天，我在教室里伴着寂寞温习功课。临街的窗子外飘来了稚嫩的歌声：“哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打……”这歌声令我想起了我的父亲，想起了他那大巴掌。　　记忆中第一次挨打是在没上学时，我与小伙伴们玩耍，为了争一块黄泥，我竟与人大打出手，“刀兵相见”了。父亲知道后，就不问青红皂白抡起巴掌狠狠地“教导”了我一次。　　上了小学，我一度贪玩逃学。当父亲察觉后，便盯住我再三追问我在校的表现、成绩。兴许是怕揭了疮疤，我那一次斗胆冲撞了父亲：“有什么好问的，不用你管。”结果我又一次“享受”了父亲的巴掌。　　挨打是痛苦的，记忆也是深刻的。我曾深深地痛恨父亲的巴掌，痛恨父亲的无情。然而，也正因有了这巴掌的印迹，才使我养成了许多好习惯，在学习上也不断长进，使我顺利地升入了初中，又荣幸地成为村里唯一的一名县一中的高中生。　　进入县重点中学，我不再是群星之首。成绩不理想的困扰；学习的紧张枯燥；几个同学的相继辍学；经商赚钱的诱惑——我开始动摇了。终于，一天，我擅自背着书包从很远的学校回家了。　　当父亲听完我的陈述，他的目光变得异常冷漠：　　“我整天累死累活地供你上学，你却想不上就不上了？……”　　“这年头，上学咋样，不上学又咋样，别人都……我……”我又嗫嚅道。　　“是的！就是不许你！这些年的书你白念了，好，跟人家学，你，你就滚回家来混日子吧！”他近乎咆哮了，浑身颤抖着，高高地抡起了巴掌……　　此时，我才感到了自己的无知、幼稚、冲动，低下头，只等着父亲的巴掌落下来，落在我的身上。　　“啪！”父亲的巴掌终于落了下来，茶几上三只茶杯蹦到地上，碎了。　　“你已经不小了，自己好好想想吧！”父亲满脸怒气而又无奈地转身回屋去了。就在他转身的一刹那，我瞥见他的眼角挂着一滴浑浊的老泪。　　那一夜，我没有合眼。　　第二天天不亮，我就逃命似的收拾起书包准备返校。不想碰响了地上的脸盆，惊动了那屋的父亲。只听他语气和缓地问：“玉高，上哪？”“爸，我回去上学。”我低声回答。“去吧，到了学校要好好学，别再三心二意的，考上一中不易啊，全村的人都盼望你有出息呀！”“我知道了。”“噢，还缺什么东西不？”“爸，我啥也不缺，我走了。”我极力克制着要流下来的眼泪匆匆上路了……　　“打是亲来骂是爱，我有一个好爸爸。”窗外的歌声还在响着，我的泪在眼眶中打转。如今，这没有打成的巴掌倒成了我的遗憾，也许是终生遗憾。我将如何回报深爱着我的父亲呢？空中的飞雁啊，请捎去我对父亲的祝福：愿他不再为我操心，愿他生活愉快，永远年轻。1．《背影》是以父亲的“背影”为线索组织材料的。“背影”在课文中共出现5次，开头设疑——点出背影，中间叙事——引出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——照应背影。本文是以什么为线索的？它在文中出现了几次，每次的作用是什么？2．本文作者是怎样理解“父亲的巴掌”的？3．你是如何理解文中巴掌的？你是不是同意作者的观点？4．《背影》中曾写到“我”三次“流泪”，第一次是感动之泪，第二次是离别之泪，第三次是伤心之泪。本文写到几次流泪？表达了怎样的思想感情？

答案：解析：　　1．本文以“父亲的巴掌”为线索，它在文中出现6次：第一次是开头设疑——点出巴掌；第二次是中间叙事——初尝巴掌；第三次是贪玩逃学——“享受”巴掌；第四次是回忆巴掌——理解巴掌；第五次是辍学回家——等待巴掌；第六次是再忆巴掌——感激巴掌。　　2．“打是亲来骂是爱”，作者把父亲的巴掌视作父亲的关爱。如果自己没有经受父亲的巴掌，也许考不上县重点中学，也许读不完中学，将来也许成不了才。　　3．［点拨］此题为开放型题目，目的让学生各抒己见，只要能够点出“巴掌”是父爱的具体体现即可。　　4．共有两次写到眼泪。第一次是写“我”瞥见父亲“眼角挂着一滴浑浊的老泪”，这是父亲为儿子不求上进流下的痛心之泪。第二次写“我极力克制着要流下来的眼泪匆匆上路了”，这是离别之泪，也是难忘的父爱之泪。

感谢回答，我学习了