宽松教育好，还是严厉教育好

宽松教育好，还是严厉教育好

正所谓和善而坚定，以下和善而坚定的实例来自正面管教导师苏晓航
孩子上兴趣班，常常因为各种喜欢，或者是喜欢玩的过程，或者是喜欢最终结果的呈现，简单地说就是喜欢展示和表演。不同的兴趣班有不同的特点和不同的要求；
比如Janey上英语兴趣班，是因为好玩，一周上三次课堂，她很享受和老师们的互动和说的快乐，所以上课是件好玩的事；平时能说是自然而然的结果。
那么上舞蹈课呢，不太一样了；平时上课也是玩，去表演也是好玩的，可是每天练功就不太好玩了。有一天她问我：“妈妈，为什么我每天都要练功啊，真累啊。”
我说：“哦，每天练功真的很累呢，你可以选择练也可以选择不练，这个由你决定。”
我又接着说：“我曾经听到一个小朋友说，想要做姐姐们那样美美的动作，就是一下把腿抬过头顶的那个，这个可需要很长时间的练习哦。”
她一边听一边微微地笑着，说：“哦，那好吧，我还是练吧”
过了几天，她又问我同样的问题：“妈妈，为什么我每天都要练功啊，真累啊。”
我说：“嗯，如果你想做抬腿的动作就需要练习啊”
“为什么呢？”
“抬腿过头，需要单腿站立，对吧？如果单腿站不住，你看我”
我故意做了一个单腿站不住，摔倒的huaji动作，然后我们嘎嘎笑了一阵
“吸腿就可以练习腿部力量，就可以站稳啦”
“好吧”然后她就开始躺下练习吸腿了。
“妈妈，可是竖叉很疼”练到竖叉的时候，她带了点不情愿的声音哼唧
我说“坚叉是有点疼”
“我记得我开始练坚叉的时候都有哥哥那么大了”我开始给她讲我上大学时候的故事，
“刚开始压腿的时候，疼得眼泪花啦啦地流，就这样”，我一边说，一边很夸张地做着流泪的表情，她一边笑着听我讲，一边开始做竖叉
“后来慢慢压得没那么疼了”
“我看到你的后腿膝盖跟大姐姐做的差不多一样了，几乎挨到地面了”她听我打岔，她又有意识地把前腿膝盖直了直，把后腿膝盖往下压。
“后来有一次教练说，不可能，我来帮你压，结果教练发现我就是已经压开了，他怎么压我也不疼，她就叫我‘小面条’，现在妈妈是大面条，大面条生了你这个小面条”
Janey一边听我说一边数数压腿，结果‘小面条’给她笑得嘎嘎的，“都是你，妈妈，你说的故事把我的数都给数乱了”
然后我们又笑着把另外一条腿也练了，她喜欢一边压一边数数，喜欢我给她说“脚尖绷得很直了，已经从锄头脚变成锥子脚了”，然后我也惊喜地发现，她后腿从角尺变成直尺了。
就这样，一天一点，每天的练习都有惊喜和进步，不需要一下子做到完美，练功这样简单的事情也可以不是完全枯燥的，是可以有发现和有乐趣的。
那么我们培养孩子重在享受过程，好成绩不过是在追求美好过程之后一个自然的结果——只要家长们在这个过程中多花点心思和精力。

因人而异，但是偏向于放养型

两者兼顾