如何说课——作为评委参加我市毕业生应聘教师考试后的感想

一、参加说课的老师很多，说课的内容也不能太简单。 ，但是一个女孩子个我的印象最深刻。她穿一件白色的连衣裙，声音甜美、眉目清爽，是我喜欢的那种漂亮老师，文静的老师，学生们也给了很高的分数，但可惜的是其他评委给的分数很低。后来了解到其他评委认为说课没有中心思想。我想也有道理，既然来应聘，就应该准备充分、认真对待。十五分钟的说课，这个女孩子只用五分钟就结束了，毕竟是考试话说一出口就知道水平的高低。 十五分钟的时间可以说出很多东西，对知识的把握、教学思想都能见出分晓。虽然不需要用满十五分钟，但是不要低于十分钟！时间太少，评委会认为认为你没东西可说，不认真对待，把分打低！
二、不要把自己、的说课内容划分的条块很多。 说教材、说教法、说学法，、教学过程，等等，甚至有的说出八九项。说课可以在这些方面说，不必把这些方面都说到，选取四个方面说足矣！虽然前边说不能太简单，但是也不能太繁琐，也让评委昏昏欲睡！比如先给大家介绍我的说课分为四个部分：说教材，说教法，说学法，说教学过程。或者只说两个部分：说教材，说教学过程。教法、学法并不是不说，而是在教学过程里就体现出来了。不好的做法是把教学过程说的很简单，而其它部分纷纷杂杂都是一些套话。整个说课过程的用时很多，但是并没能给评委留下深刻印象。分数自然高不了！
三、让板书使你的说课调理更清楚。 多数应聘者都是板书自己的教学内容，最佳的效果其实是板书自己的说课内容。因为板书的作用就是辅助你的讲话，使更加清晰。所以没必要写你的讲课程序，而是为了使评委听得更清晰，写出你的说课程序，尤其是关键词，通过板书加深评委的印象，使他们更具体理解你的思想！这次有一位应聘者是这样做，大家都反映很好！ 大约是去年，我也作为评委参于过这样的应聘工作。相比较而言，这次无论从师教科的组织还是从说课的应聘者水平，都有很大提高。从组织上来说更加科学了，增加了学生评委，和外地评委。六位本地评委和三位石家庄来的大学教授作为专家评委坐在最前边，后边两排学生也是评委，学生占二十分，专家占八十分。有学生的参与，体现了教学设计要重视学生，要做学生喜欢的老师，从着装到声音到举止到教学设计，说课不只说给专家老师，更是面对学生！并且增加了师大教授，而且本地评委不仅是一线优秀，而且有校长书记，评委的水平大大提高，从而保证把最优秀的选拔到教师队伍！ 评委待遇！当然这次有一点不参加考试的学生除了说课还有当场回答问题。

一、说课内容不能太简单。 参加说课的老师很多，但是印象最深的却是一个女孩子。她穿一件浅色的改装旗袍，眉目清爽，声音甜美；更主要的是我极看好的，就是我喜欢的那种漂亮老师，可爱型老师，学生也给了极高分数，但可惜的是别的评委给的分数却很低。后来了解到其他评委认为说课没有内容。我想也有道理，既然是应聘，就要认真对待，把该准备的准备充分。十五分钟的说课，这个女孩子只用五六分钟就结束了，虽然说一出口就知道水平高低，但毕竟是考试。 十五分钟的时间可以说出很多东西，教学思想，对知识的把握都能见出分晓。虽然不需要用满十五分钟，但是不要低于十分钟！时间太少，评委会认为你不认真对待，或者认为你没东西可说，把分打低！二、不要把自己的说课内容划分的条块很多。 说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计，说课后反思等等，甚至有的说出八九项。说课可以在这些方面说，并不是必须把这些方面都说到，选取四个方面说足矣！虽然前边说不能太简单，但是太繁琐，也让评委昏昏欲睡！比如先给大家介绍我的说课分为四个部分：说教材，说教法，说学法，说教学过程。或者只说两个部分：说教材，说教学过程。教法、学法并不是不说，而是在教学过程里就体现出来了。不好的做法是把教学过程说的很简单，而其它部分纷纷杂杂都是一些套话。