中学生案例分析,林崇德写的《中学生心理学》的案例分析

中学生案例分析,林崇德写的《中学生心理学》的案例分析

【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，
一个
教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫
“蚂蚁唱歌”
，该案例涉及到的运用现代教育理论，
即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（
1
）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，
不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视
基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神
和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决
问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性
的发展。（
2
）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社
会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，
是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥
学生的能动性，
促进其发展。
要尊重、
信任、
引导、
帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平
等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废
除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。
”围
绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。(1)
“听蚂蚁唱歌呢。
”孩子具有童心、童真与童
趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子
的“内心世界”
。
（新的教育取向不只关注知识和技
能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁
唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子
的兴趣与想象。
）(2)
一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走
过去问；
（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其
自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师
要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊
重学生的主观能动性。
）(3)
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了
八度。严厉的斥责?。
（师生要平等相待，教师不
能以权威压制学生。
）(4)
小声嘟囔说：
“您又不蹲下来，?（教师缺乏
民主意识，要和学生实行等距离教学，
“请你蹲下
来和学生说话”
“请你走下高高的讲坛”
）三、掌握答题技巧在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答
“为什么”而不能得到理想的分数。答题时，首先
要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是
不正确的”
。第二，说明理由。(1)
先讲结论
(2)
联系本案例具体案情
(3)
写出理论
依据。掌握答题技巧最重要的一点是要全面。【案例二】
请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的
实践回答问题。40
年前，
我是一名师范生，
走出师范的校门，
便走
进了小学，这一进去就是
40
年。
40
年来，我感受
最深刻的就是：
不断塑造自我，
努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”1、教师应具备怎样的职业知识结构？2、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析
：一、有关教育理论知识
该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具
有的教育素养：（
1
）林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三
个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识；
（即学科基础知识和基本技能）
；二是文化知识，
指......余下全文>>